初中语文如何进行课前预习-论文.pdf

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1、■匪：初中语文如何进行课前预习刘权(东海县培仁学校，江苏东海222300)“凡事预则立，不预则废”。农民耕地要“备耕”，工人生产渊认为“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”，可要“备料”．战士打仗要“备战”，这都是“预”。正如教师讲课要见质疑是治学的关键。当然质疑不应只是教师质疑，还有学生备课一样，学生在上课之前要提前了解学习内容，这就是预探究课文后的质疑。课堂上，教师对新知识的传授是建立在学习。教育家叶圣陶告诉我们“教是为了不教”。教师必须教给学生已准备好和现有知识水平的基础上的，问题的思考有较严

2、生最基本的、行之有效的学习方法，让学生自己掌握学习方格的时间限制。在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中法，切实提高语文教学效率，把素质教育落到实处，把“教”建没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这立在“学”的基础之上。因此，在学习一篇新课文之前，教给学样。不但影响理解和接受新知识，还不易积极思维，求疑思疑，生高效的预习方法就显得尤为重要。那么如何才能实现有效触类旁通。一步不备，处处被动。久而久之，学生就会对学习语的课前预习．提高初中语文预习的质量呢?笔者认为可以从以文失去兴趣．甚至产生畏惧

3、心理，严重影响成绩的提高和能力下几个方面着手：的培养。实践证明，如果学生发现的问题越多，学习气氛就越一、多读书浓厚，教学效果就越明显；反之，如果学生质疑少，则情况就会根据《语文课程标准》的要求，学生学习新课之前应通读相反。教材，了解教材的结构和知识的内在联系。把新课轻声地朗读四、善总结几遍，了解课文所写的内容和表达的中心：接着根据作者的写让学生针对自己的预习情况，如发掘问题的深度、新知识作顺序，试着给课文划分段落层次；然后在初步弄清文章结构的预先感知程度、经验与教训等方面写下心得体会。思考体的基础上．思考文中

4、的重点字词句．体会作者是怎样运用这些会是课前预习中较重要的一步。苏霍姆林斯基说：“思考会刺字词句表达中心思想的；最后综合考虑，想想整篇课文所表达激智力觉醒。”“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，的思想感情及文章的写作特点等。在进行具体的单元学习前，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者⋯⋯”我我们要先阅读本单元的内容说明，了解本单元读写训练的要们在学习新课文之前就要对提示、课文及练习题进行思考，求。当具体预习某篇课文时，在借助课文注释阅读完文本教材包括提示的内容能否读懂，文章主题的概括、句子的理

5、解、人的基础上．认真阅读课文前面的阅读提示及课后的“研讨与练物形象、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回习”。因为这将更好地帮助我们理解课文内容。这样，我们对整答等。阅读课文时．可以带着问题进行阅读，看到课文中有疑个单元和单篇课文就有了一个初步的印象和全面的了解，有惑的地方就直接在书上划出来。并做必要的眉批。同时也可利于日后从纵深的角度阅读和理解课文。以将自认为写得比较好的地方，或你认为有疑问的地方，在二、勤动笔书的边角上做记号。这样，当老师在讲解课文的时候，同学们预习课文不只是读读、想想，还要注意勤

6、动笔。预习时，就容易心领神会。《背影》一文中“我”对父亲的情感有一个前在课文的一些重点地方写写画画、圈圈点点是很有必要的。后变化的过程，预习时可以将“我”对父亲的爱是如何表现的例如：给不懂读音的字标上拼音，给不理解的词写上注释，在句子找出来．思考“是在怎样的情况下发生变化的，当时又有含义深的句子处画上线，对重点的字词加圈加点，在有疑问怎样复杂的内心感受”。如不明白可以在书上做批注，这样课的地方打个问号等。上课时，再特别注意这些有记号的地方，上经老师一点拨．学生就容易领会和理解了。把自己觉得含糊不清的地方彻底弄

7、明白。在预习课文的过程五、常比较中，将精彩句子或语段及富于表现力的词语，用笔勾画出来，经常将所学课文与其他课文进行比较，寻找异同，总结规以备上课时交流和日后背诵识记之用。教师在教学初应该先律。说到底语文最终是教会学生自己能读书，让他们通过类考虑好本单元、本课所要教给学生的内容。王荣生教授说得似课文的比较．掌握一类文章的读法。这对于学生的语文学习好：“教学内容为主导。”教学方法合理与否、合适与否主要是来说很重要．因为我们不可能教学生读所有的文章，而学生想从教学内容的角度来讲的。文中最能凸显教学内容的“关键要有丰

8、富的语言积累必然需要广博的阅读。这种比较可以是性的字、词、句”就显得相当关键，如在《范进中举》中勾画出不同单元课文的比较，也可以是同一单元不同课文的比较，还你认为好笑的语句，解读笑后面隐藏的深刻内涵。在《背影》可以是课内文章与课外文章的比较。实践证明，行之有效的中勾画出描写父亲的语句，以便了解作者对父亲的感情。在预习不仅能调动学生学习的积极性，还能提高学生学习的实《变色龙》中勾画出奥楚蔑洛夫变色的语