如何进行课前预习.doc

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1、如何进行课前预习大兴安岭初中数学40班邵爱兰同学们告别了小学生活，升入中学，由于所学内容的加深，课堂容量的增加，有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要

2、自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。由此可见，课前预习非常重要。因此，学会预习是尽快适应中学学习的关键一步，为此，下面谈谈如何预习课本，希望对大家有所帮助。一、预习的意义1.预习可以帮助同学们养成良好的学习习惯。学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；2.预习有助于同学们了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，再通过补缺，建立新旧知识间的联系，从而使知识系统化。3.3预习有助于同学们提高听课效率。预习中不懂的问题，可以在上课

3、老师讲解这部分知识时，目标明确，注意力集中将不懂的问题搞懂。通过预习还有助于课堂笔记的记录与使用，课本上有的内容可以不记，这样挤出时间，专心听讲，提高听课效率。一、预习的步骤1.“读”—把第二天要学的内容精读一遍，初步理解教材的基本内容，并找出不懂和有疑问的地方。2.“标”—即标出疑惑、疑难，并在疑惑字、词下面加“.，在疑难问题旁边加“？”。3.“写”—写出预习笔记，预习笔记可以按照以下几个方面来记：（1）本节所讲的基本内容是什么？重点是什么？（2）分析新知识是由哪些旧知识引申出来的？是新增还是转化

4、？（3）课本例题各主要步骤的依据是什么？（4）本节课自己的疑问是什么？4.“查”—即自我检查预习的效果。找一些资料或课后练习题，自己先试着解决它。同学们一定要认真去做，并注意解题过程的规范。我认为：“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。3预习是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而

5、为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备。预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。在教学过程中课前预习这一环节在新课程教学中必不可少,是对新学习内容的自主探究,主动学习的体现。会对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因此，作为老师，我们要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。以适应时代发展的要求。3