巧妙创设语境．提升英语语法应试能力-论文.pdf

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1、。教研视点渤黼暗语应桶■平明杰由于受传统语法教学的影响，许多教师过分重当一篇篇倡议书贴在墙上时，这些容易混淆的视对一些语法概念的反复讲解、语法结构的机械训重点词汇的意义和用法也就迎刃而解了。让时事汇练和强化记忆，在语法复习时缺乏语言环境的创设，入学生生活，操练语法知识，它的复习效果远远胜于使得学生感到语法复习苦涩无味，导致复习效率低用传统的听写模式来检测知识点。可见，语法复习应下甚至无效。而有效的语法复习应能帮助学生在充该真正融入学生的真实生活中，以这些贴近学生生分理解语言意义的基础上归纳语法项目的表现形式活的话题为素材操练语法，努力做到让英语走进

2、生及使用规则，使学生对语法知识由感性认识上升为活，让生活再现英语，回到原本的生活中，让学生在理性认识，并通过进一步的语言实践活动，使语法规原汁原味的生活场景中充满兴趣地获得知识和技则内化为语言运用的一种习惯，从而提升英语语法能，体验成功的喜悦。学习的品质。这一途径的实现必须以具体的语境为三、利用再造想象。借助语境。归纳语法依托。在我们的生活中，有一种比知识更重要的东西，怎样从语法复习中有效创设语言环境呢?结合那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。因此，我语境的语言实践活动可以提高学生语法学习的效在英语复习中也尽量利用一切有效的空间，挖掘发率，同样，

3、通过创设语境让学生在具体的语言环境中展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生进入感悟语法项目的意义来进行有效复习，也可以收到语境，归纳语法规则。事半功倍的效果。下面我结合实践来谈谈语境创设复习完动词不定式，我发现学生还很容易混淆，的有效方法，希望与大家共同探讨，以期抛砖引玉。就要求学生开展小组合作活动，尽量用动词不定式一、利用课堂资源，生成语境。感悟语法来讨论对学习英语的看法。利用课堂现有的条件创设语境，在学生熟悉的四、利用争议话题。拓展语境。应用语法活动环境中利用现成资源，故意制造一些小“插曲”，许多教师在教学中善于设置争议性话题，因为把这些“

4、插曲”作为重要的话语素材融入教材、带入这样做不仅可以活跃气氛，还能培养学生的思想感复习课，让它成为活的课堂资源应用于语境创设中，情。让学生根据学过的知识来发表各自的见解，拓展有时候会起到意想不到的效果。在复习现在完成时语境，应用语法，从而形成和发展语言技能。态时(already，yet和for，since)，我利用课堂中的值日中考复习阶段，我创设了比较多的争议性话题：生和病假生顺其自然地生成语境，让学生在语境中比如，广告的利与弊，学生该不该做家务，要不要买感悟现在完成时态的形式和意义。礼物送朋友，超市能否使用塑料袋，学生能否拥有手二、利用真实生活，

5、依托语境。操练语法机等等。经过反复操练，学生已经能够在具体的语言真实的语言必须和日常生活情境相联系，真实环境中应用自如，并能将知识延伸到类似语境中。的语境能够唤起学生语言表达的冲动。把复习的重五、利用阅读篇章。分析语境，巩固语法点和现实生活中的真实事件联系起来，能激起学生利用语篇来分析语境巩固语法则意味着教师要复习的兴趣。在语言知识复习方式上，要注意利用真超越传统的词汇和语法讲解，立足语篇，从语篇层面实生活，设计有意义的教学活动，依托语境让学生在上分析、处理输入材料。同时它还意味着教师要改变重新体验的过程中，建构知识系统，并让学生在操练“我说你听，

6、”“我说你记”的单向传递的语法灌输模语言的活动中上升为自己的语言能力。式，引导学生利用语篇本身提供的语境来猜词释义，在复习九年级Unit8I’11helpcleanupthecity解构复杂句子等等。Darks时，我们都知道这一单元要记的语法点特别总而言之，语法复习时教师要经常思考怎样复多。我就把这一单元的话题VolunteeringJl~势和当时习才最有效果，只有采用恰当的教学方法和语境创的时事?Olympics，earthquake有机地结合起来，以设，才能让语法复习课堂更加和谐有效。也只有这“志愿服务、工作”这一话题主线，引导学生复习梳理样，

7、才能上出有“新意”的复习课。因此，教师要了解语法知识。学生以“接龙”的方式，一个个在自由交际语境创设在语法复习中的重要意义，从而演绎高效中表达了他们的真实想法，在语境中操练了本单元的语法复习课堂。的重点语法。新课程背景下的初中英语语法教学，应着重培课后，学生把课堂操练的内容写成了一份份倡养其实际运用语言的能力，融语法于实践中，优化复议书。这些学生自发的倡议书不仅融入了学生的真习模式；寓语法于兴趣中，拓展复习空间；置语法于实情感，而且在真实的语境中，巧妙地复习了本单元互动中，提升复习实效。真正做到学以致用，从而为的重点词汇。其中有位学生这样写：Bei

8、ngavolun—学生的可持续发展打下扎实的基础。教师只要精心teerisgreat．Let’Shelppeoplewho