小学数学多媒体教学存在的问题及其建议-论文.pdf

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1、基教专区小学数学多媒体教学存在的问题及其建议文／张秀丽摘要：随着时代的进步和信息技术的发展，多媒体对小学数学的教学方式产生了重要的影响。多媒体教学以其形象、生动的特点，在提高小学生的学习兴趣和提高课堂学习效率等方面发挥着重要作用。本文在分析小学数学多媒体教学在实践中存在的诸多问题的基础上，从适用范围、基本导向和功能实现等方面提出了对进一步完善小学数学多媒体教学的建议。关键词：小学数学多媒体教学学习兴趣中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674—2117(2014)14—0156—01多媒体教学在小学数学教学中发过生动、形象的图像、视频和音频等多媒体的文字表

2、达功能的利用，忽视了其挥着增加学习趣味，提高学生学习积极种形式，为小学生学习数学提供多媒体他综合性功能的运用。这使得多媒体课性和提高教学质量及效率的重要作用。教学模式，扩大多媒体的适用范围。在件的功能无法充分发挥，不能有效地调但是多媒体在小学数学教学中的应用，小学数学的教学中，多媒体的运用要达动学生的学习的积极性。因此，教师在仍然存在着诸多问题。到这样的效果，不仅可以利用生动的图小学数学教学中，应根据具体情况注重1小学数学多媒体教学中存在的片展现加减乘除的运算规则和超凡魅对多媒体的图像、声音和视频等综合功问题力，而且可以运用形象的动画展示几何能的利用。例如，在小学数

3、学中关于加首先，在小学数学教学中，存在体的计算公示和形态体征。当然，在扩法的应用题中，可以这样设计多媒体课着多媒体覆盖面不够广，普及率不够高大多媒体适用范围的同时，也要有一定件：伴随轻松欢快的儿歌，由远及近地的问题。教师可能出于学生年龄尚小的的限度，即必须根据小学生的特点和特出现了色彩鲜明且不断闪动的“动物歌考虑，认为小学生不宜在课堂过早接触定的教学目标，必须坚持以基本教学内唱比赛”六个大字，伴随着一声声不同多媒体设备或可能无法理解多媒体的运容为导向。动物的叫声，各种动物姿态各异地登上用。有的教师可能由于持小学数学十分2．2坚持以教学内容为基本导向l了舞台(小猫2只

4、，鸭子3只，青蛙简单的态度，认为在小学数学中没有必小学数学的教学中在一定程度上4只，猴子5只，海豚6只，企鹅8只)。要利用多媒体。存在着多媒体利用不合理的现象，多媒此时，画外音提出题目：“找出你喜欢其次，小学数学教学中存在着多体课件容易忽视对课本基本知识的把握的三种小动物，编一道关于加法的应用媒体利用不合理的问题。由于多媒体教和教学内容的基本导向的问题。虽然多题。”通过这种生动形象的方式，不仅学具有不同于传统教学方式的优点和作媒体在教学活动中的运用可以在一定程把相对有理解难度的题目给小学生讲解用，l此，在小学数学的教学中，有些度上实现激发学生的学习兴趣，提高教得很好

5、，也有利于锻炼学生的思维能力。教师过于重视多媒体的运用，忽视了对学质量，但多媒体毕竟只是为教学活动总之，教师需要通过多种方式，充分利教学内容的把握。他们往往为了集中小提供技术支持和相关服务的工具。无论用多媒体的功能，提高教学效率。学生的注意力，对教学课件过于上心，多媒体在教学活动中发挥了多大的作3结语反而将学生的注意力从教学内容转移到用，都无法改变为基本教学内容提供服多媒体教学有利于激发学生的学课件呈现出的图片或视频中去。有些教务的工具的地位和作用。因此，教师利习积极性和主动性，提高教学效率和教师过于重视对课外知识的拓展，忽视了用多媒体开展教学，不应仅仅注重多媒学质

6、量。但是，在小学数学教学中存在对课本知识重点与难点的把握和解析。体课件的制作，更应该重视对教学内容着多媒体使用率过低、利用不合理和作最后，多媒体教学的功能图作用在和课本基础知识的诠释和解读。此外，用未得到有效发挥等诸多问题。因此，小学教学中未得到充分发挥。在教学中，在利用多媒体教学小学数学时，不应将在小学数学的多媒体教学中，有必要坚有些教师把多媒体当做黑板书写的替代目光过多地放在对课外知识的拓展，而持以教学内容为基本导向，扩大多媒体品，仅仅发挥了多媒体课件的文字功能，应将重点放在对课本重点和难点的教学的适用范围，实现多媒体教学功能的最课件显得单调，缺乏活力与生气。多

7、媒中。例如，不能苛求刚学会一百以内的大化，以进一步完善小学数学教学。体课件的超文本功能和演示功能等未得加法和减法的一年级小学生学习三位数到充分利用。的除法和乘法，不能在课堂上向刚知道(辽宁省朝阳市龙城区召都巴镇中心小2完善小学数学的多媒体教学建议直线和角的二年级小学生讲授圆锥的面学。辽宁朝阳122645)2．1扩大多媒体的适用范围积和体积的计算方式。坚持以教学内容因为小学数学的教学中存在多媒为基本导向，重视对课本重点和难点的体使用率低的问题，有必要针对教育对讲授，才更有利于根据小学生的特点实参考文献：象适当扩大多媒体的适用范围。多媒体现多媒体数学教学。⋯许翠娟．