如何在电工基础教学中实施创新教育-论文.pdf

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1、l__—置墨如何在电工基础教学中实施创新教育张明园(徐州经济技术开发区工业学校，江苏徐州221121)摘要：在素质教育全面推进的今天，职业学校学生的样学生才敢想、敢问，为学生思考和创新提供最大空间。创新教育尤为重要。在中职学校电工基础的教学活动中，激发三、创造成功的机会。增强学生的自信心学生的创新兴趣、培养学生的创新意识、增强学生的自信心和创新教育过程中不能忽略创新心理的培养，即增强学生实践操作能力，是创新教育的主要内容。的自信心。如果自信心不足。思想就不能转化为行动。行动也关键词：电工基础教学创新兴趣创新意识实际

2、操作不会得到坚持。因此，自信是成功的先决条件，体验成功的喜悦和乐趣，会让人更加自信。在教学中要经常给学生创造成功近年来，创新教育一直是个热门话题．“创新教育”是以培的机会，如开展小组间学习竞赛．把全班学生平均分成几个小养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。特别是组，每组四到五人，比赛内容可以是各种形式的答题比赛，或职业学校。学生毕业后直接走上工作岗位，他们的创新能力将者是实验小制作比赛等，比如，伏安法测电阻、电动机正反转直接决定自己职业的发展走向，因此创新教育尤为重要．电工电路的连接等。每一次竞赛都评出名次

3、，获得前三名的小组给基础作为职业学校电类专业基础课．如何在教学中渗透创新予表扬和一定的物质奖励，在整体学生中再评出最佳个人奖，教育，引导学生进行创新思维?我认为主要应做到以下几点：如最佳表现奖、最具潜力奖等，学生的行为和努力得到了认一理论和生活实践相结合，激发学生的创新兴趣、可，这样就使学生在活动中获得了成功体验．极大增强了自信由于职业学校学生存在文化基础相对薄弱．学习主动性心，推动了学生发散创新思维。不强等现实问题。因此普通的照本宣科的教学方法，只会使学四、提高实践操作能力．让学生敢于创新生的学习效果更差，根本谈

4、不上创新兴趣的激发与培养。但教教学过程中应采用注重实践教学的策略．尽可能多地给师如果能够经常留意周围的生活细节．广积“材料”。将电工基学生提供动手操作的机会，把抽象的理论和文字放到实际的础知识与生活巧妙联系起来，就能够激发学生的创新兴趣。例活动中，激发学生的学习热情和制作热情．并积极引导学生如，在本课程“绪论”教学中，通过以下一些例子引入：想想自自觉地应用所学知识解决生活中的实际问题。比如，在《电工己家里的电路由几根电线组成?为什么郊外有的是三根输电基础》课程阶段实习过程中，有学生发现，在使用剥线钳剥线线，有的是四

5、根，第四根导线起什么作用?为什么下雨天或人的时候，由于线皮到处飞散，容易落在角落里，很难打扫实验身体比较潮湿时容易引发触电事故?等等．一连串的问题提室的卫生。有一个学生就设想能不能把剥线钳改造一下．自出，学生立即产生了强烈的好奇心，七嘴八舌地讨论起来，并动收集线皮，消除难以打扫的弊端。学生把这个想法说出来争相举手回答，课堂气氛也随之活跃起来。教师此时趁热打后，我首先给予表扬与鼓励，然后给学生创造了良好的操作条铁：“我们只要先学好本课程，一切问题都可以迎刃而解，同学件，并及时地给予指导，经过两个多月不停地选材、实践，

6、最终们有没有把握学好本课程?”“有!”学生异口同声地回答。这一件崭新的作品——《剥线钳线皮自动收集盒》完美出炉了。样。引导学生带着好奇心学习，使他们积极主动地获取更多知具体是：把剥线钳的右侧部位去除一部分．在线皮飞出口安装识。从而激发学生的创新兴趣。一个金属收集盒，把盒子固定在剥线钳的右侧。留一侧缺El正二、养成独立思考的习惯。培养学生的创新意识对金属盒内部，这样剥线钳在使用过程中，就能把每次剥线飞心理学研究结果表明。学生思维是否活跃，除了与他们对出的线皮完全收集在小盒子里，不会四下洒落。等到聚集较多学习某种知识的

7、目的、兴趣等有关外，主要取决于他们是否有线皮时再集中清理。等到线皮收集满盒后，抬起固定栓。就可解决问题的需要。因此，问题是思维的出发点。有问题才会有以打开最上面的盒盖，倒掉线皮。这个装置只是在原来的剥线思考，进而才会有创新的动力。在教学活动中，教师要鼓励学钳的基础上加了一个小金属盒结构，就解决了线皮四处乱飞生敢于提出问题，并养成独立思考的习惯。的问题，另外，把收集盒收集起来的线皮集中在一起作为废品例如，在学习瞬态过程一章时，就有学生问我如何求解换卖掉，也有回收利用价值。这个作品在刚刚过去的江苏省第路后各物理量的初始

8、值?解答时我并没有采取将答案和盘托五届创新大赛中，获得了省级三等奖的好名次。成绩刚出来出的方法，而是先反问学生一个小问题：t=O一时的iLf0—1或uC时，班里引起了很大轰动，同时激发了班级其他学生积极进(0一)能解出来吗，如果能，就试试看，不一会儿，大部分学生都行创新制作的欲望。并且在以后的教学活动中。明显感觉到做出来了。接下来，我又说，学生再算一下i(0