多措并举，提高初中学生写作能力-论文.pdf

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1、多措并举，提高初中学生写作能力罗理波(广东省兴宁市叶塘中学广东·兴宁514528)摘要作文教学是初中语文教学的重要内容，又是语文教学的难点。对于学生来说，写作能力是一个人的语文素养的重要体现，这不仅仅是因为作文在整个考试中占据了很大的分值，也因为这是衡量初中学生语文水平的重要标准。因此，初中语文教学非常重视写作训练，通过各种方法提高学生的写作能力，既是语文教师义不容辞的责任和义务，又是全面发展学生的重要体现。笔者结合多年的教学实践，在此探讨一下提高学生作文写作能力的实践、尝试。关键词初中语文写作兴趣中图分类号：G633．34文献标识码：A1鼓励学生仿写，培养学生自信心，消除学生

2、对作文的畏尤记当年，我家屋檐下有一对精美的燕窝，它建筑在横梁难情绪的交界处，一年四季安稳地憩息在那里，没有风的狂吼，雨的现在的学生对作文普遍带有明显的恐惧心理，他们一般无情，雪的冰冷，是一个温馨的家庭。当然，这一切都要归功都不爱写作，每次作文学生都没有很强的写作欲望，总是抓耳于我家的泥房子了。那时的房子大多是用泥土堆砌的墙围成挠腮，咬破笔头，半天想不出一句话。为此，在教学过程中，就的，只是在重要的部分增添几根柱子罢了，墙上常常还会贴着要积极引导、帮助学生消除畏难情绪，帮助学生打开写作思路，许多花花绿绿的报纸，每年都会更换一次，最喜爱的就是和爸教会学生一定的写作模式，培养学生学习

3、写作的自信心。我爸一起粘贴房子了，那时那刻的我常常会有一种伟大的成就在教学过程中，让学生的情绪尽可能地得到放松，给学生反复感。但，这一切只能命名为过去，今年的房子再无需我粘贴报灌输一种理念，“世上无难事，作文无难事”。引导学生懂得只纸了，今天的屋檐再也没有了燕子飞过的痕迹。要勤练笔，不要怕写不好，熟能生巧，从模仿中练习，在模仿中伫立于十字路口旁，任狂风撕乱我的头发，任暴雨无情地突破，在突破中创新，作文能力就会不断提升。浸透我的心灵，我迷路了!迷于幢幢高耸的大楼；迷于川流不2精心设计作文题目，激发学生写作兴趣息的车辆；迷于纵横交错的马路；迷于都市生活那梦一般的五古人云：“知之者不

4、如好之者，好之者不如知之者。”培养彩缤纷⋯⋯学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，是引导学生学习写作一切的一切仿佛变迁于弹指一挥间，我惊叹于三十年后的重要方法。学生愿意写了，喜欢写了，乐意写了，作文练习的中国就像别人惊叹于十八年后的我一样。一切，仅仅就像得多了，写作水平和能力也就上去了。为此，教师在作文训练是一场梦!一场——我不得不承认它是真实的梦。初期就结合学生的生活实际、心理特点和思想状况等，给学生3指导学生广泛阅读，丰富学生素养提供一定作文材料，精心设计一些学生喜欢的作文题目，就能巧妇难为无米之炊。要提高学生的写作能力，学生首先很好地调动学生的学习积极性。比如《你猜猜他是谁

5、》《和XX要有充足的写作素材，写作时有话可说，有事可讲，有感可发。说说心理话》《梦》等，学生的写作热情很高。每个人的生活经历和人生感悟非常有限，必须尽可能地利用例如，根据学生的生活变化，引导学生写作一篇反映我国间接经验和知识来不断丰富自己的知识积累。对于处在初中变化的文章，一位学生就以《梦》为题，写了这样一篇文章。阶段的学生来讲，阅读就是最好的获取知识和经验的途径，“读《梦》书破万卷，下笔如有神”。这是前人关于阅读和写作的较好诠曾经，一个命运坎坷的母亲在人生的大道上跌倒过许多释，读书是学生不断吸收知识，积累经验的过程，书中的深刻次，许多年在疾病、痛楚、鲜血中踉跄着。那是在一九四

6、九年，思想、丰富素材人生感受和感悟甚至各种较好的语言表达形新中国成立了。在再一次吃力地爬起来之后，她决定转弯，满式都会在不知不觉中被学生吸收并存储起来，这些都是潜移怀壮志地走一条不寻常的路。于是乎，在一九七八年后，改革默化的过程。一旦学生写作，这些知识储备就能调动起来，为开放的春风吹遍了大江南北，吹暖了人民的生活，吹给了人民我所用；只要平时多加阅读，注重积累，写作时就会信手拈来，一场甜美的梦。出口成章，文思泉涌，并且很好地把自己的思想、观点、看法、多年前，家仍住在乡里，那时的我还是一个乳嗅未干的孩感悟生动形象地表达出来，写出有真情实感的好文章。子，乡里同龄的孩子特别多，整天成群

7、结对地出去玩。我常常在教学中教师可以利用图书馆为学生提供丰富的阅读资是顶着一头蓬乱的鸡窝式发型，露着一张由于营养不良而变源，可以指定一些文学作品引导学生阅读，也可以通过定向的得踏陷的脸跑到镇上看露天电影。一场戏，一把椅，一冰棍，专题阅读和自由阅读相结合的形式鼓励学生阅读等等，总之教就是我幼年最美好的回忆。师要通过有效手段，使学生能够广泛阅读，在阅读中不断提高。我是一个喜爱念旧的人。夕阳余辉，常常喜爱一个人端总之，初中语文作文教学是一项长期的细致的训练工程，一杯茶，携一本泛黄的日记，躺在草地上