如何在高中“唐诗宋词”教学中运用多媒体技术-论文.pdf

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1、囫经验aT可在高中‘‘唐诗宋词”教学中闱鸟某：l：专术江苏省句容市实验高级中学江丽丽唐诗宋词作为我国的文化瑰宝，必须得到传承。对于简单多媒体课件，让每一位同学在下一节课上把自己的体高中阶段的唐诗宋词的学习来说，传统常规的教学模式大会和收获与同班同学分享。这样许多学生就会根据自己所多是讲授式，很难提起学生的学习兴趣，学生一般都是死学，主动的去寻找网上其他一些诗词进行学习、感悟，同记硬背，老师把学习内容在强压下灌输给学生，这样的教时通过与同学的交流，学生学习古诗词的兴趣也就逐渐提学效率自然就低下了。随着科技的发展，

2、计算机多媒体技高了，同时还扩展了学生学习的空间，实现了课堂内外的术开始应用到日常的教学中来，大大优化了教学手段。有效结合，发挥了学生在学习中的主动性。“唐诗宋词”是高中语文教学中不可或缺的内容。在三、优化学习环境，激发学生学习兴趣高中阶段有很多的经典篇幅，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、都说兴趣是最好的老师。当一个人对一件事情产生兴柳宗元的《始得西山宴游记》、杜甫的《登高》、柳永的《雨趣时，他就会积极主动的去对其进行探索。同样的作为学霖铃》、李清照的《声声慢》等一些较为脍炙人口的经典文学。生而言，对于他们感性的科

3、目而言，他们不仅在课上会认而对“唐诗宋词”这部分内容的讲解，很多时候都是一种真听取教师的指导，而且还会主动地去关注与本科目相关文学欣赏。而这种欣赏又是一个再创造的过程。由于观众的一些知识。就“唐诗宋词”而言，由于这部分知识与当的不同，也就导致欣赏的结果产生差异。同样的，教师对今学生的生活实际有很大的差异，所以存在很多对这部分整个诗词的理解并不代表学生的领会。所以教师机械的讲知识缺乏兴趣的学生。最终导致他们在这种课上想的漫不解诗词内容是很难达到实现再创造的目的的，而且时至长经心。而多媒体的出现就很好的克服了这一点

4、。因为多媒久，学生也会逐渐对唐诗宋词的学习失去兴趣，进而影响体可以将诗词中的相关内容通过大量的声音、图片、以及到教学效率。而随着信息技术的发展，多媒体也进入到了视频资料等方法传达给学生，实现情景再现的作用，进而高中语文教学课堂，这无疑为教师的授课带来了诸多便利，启发学生的思考、探究，激发学生学习的兴趣。例如在学下面我就多媒体在“唐诗宋词”中的作用谈一些自己的看法，习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词时，我首先利用多媒望各位教师指证、探讨。体为学生播放了一首歌益《滚滚长江东逝水》，营造一定一、拓展教学知识，开阔诗词鉴

5、赏视野的教学氛围，再者介绍苏轼本人的生平，以及他创作这首由于“唐诗宋词”所涉及的学习内容综合性较强，对词的背景。在学生对这首词有个大致了解的基础上，通过语文各方面的知识均有所涉及。这就要求教师在诗词的教为学生播放朗读录音，让学生更加深刻的感知作者创作这学上要注重教学方式方法的多样性，善于采取灵活的教学首词时的情感状态。进而再对词句进行具体的分析。这样方法。而在教学中运用多媒体进行教学，就可以为此提供一个层层深入的过程，学生易于接受，同时也对学习充满很多的便利。教师可以借助多媒体为教学提供的丰富的信了兴趣，在探讨

6、相关问题是也会积极主动地参与，进而提息，拓展教学知识，甚至把学生引入到诗词创作时的场景高了教学的效率。之中。进而强化学生对诗词的理解和掌握。再者，教师一四、扩大视野。拓展学生思维旦运用多媒体辅助教学，那么在之前的教学准备过程中势对于距离我们所属的年代较远的“唐诗宋词”，它所必需要经过自身长时间的收集、学习，在这个过程中，教留给我们的想象空间是极大地，教师通过引导学生对诗词师就可以通过网上丰富的教育教学资源，以及相关的辅助的理解，进而启发他们产生联想，更深入的理解诗词所蕴资料，积累知识的同时，拓展自己的知识面，这

7、样在教学含的意义。最终实现创作者与欣赏者思想、情感的交流。时不仅能够做到游刃有余，而且也扩大了课堂的容量，丰就如一位语文教师所言：“每一首诗词都是一幅美丽的富了学生的知识，进而激发学生学习兴趣，促进教学。画。”那么如何做到在学生面前吧这首诗词所蕴含的那幅二、多方交流，提高学生学习的自主性画完整的展示给学生，就是需要语文教师所重视的问题。运用多媒体技术于语文教学中，教师可以借助网上而多媒体的出现，就为实现这一目标提供了极大地便利，丰富的资源，引导学生学会主动搜集资料获取知识，同时在教学中，通过教师的引导，在多媒体

8、的音像功能，可以还可以将网络中的、对学生学习有力的知识，语文资源充将学生熟悉的知识、场景、生活体验，和诗词联系起来，实到教材中。为学生获取知识寻找渠道，同时也可以使每进行推动学生思维的发展实现再创造。例如在讲授柳永的一个学生平等的参与到课堂教学中来，自主的选择学习内《雨霖铃》这一课时，我就利用对媒体展示当时的场景，容。从而在平等的参与过程中获得成功的喜悦。如在学同时播放一首充满感情色彩