北师大版五年级下册数学总复习教案.doc

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1、五年级数学下册期末复习计划一、学生情况分析：五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人满意。二、复习前的思考：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题

2、，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、

3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。-187、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。三、复习内容和目标：通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，

4、并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。(一)、复习内容：1、数与代数：分数加、减、乘、除法及用方程解决问题。2、几何与图形：长方体（一）、（二）及确定位置。3、统计与概率：数据的表示和分析。（二）复习目标：知识与技能：1、使学生能全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念，使所学的知识形成网络。2、培养和提高学生的计算能力，发展学生的空间观念和应用知识的意识，提高解决问题的能力。过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体

5、验归纳整理、灵活运用的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的喜悦，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心，培养和促进学习能力的进一步提高。（三）、复习重点：1、进一步理解分数加、减、乘、除法的意义，掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，灵活解决分数加减法、乘除法的问题。2、进一步使学生知道体积、容积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间的换算。3、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。（三）、复习难点：1、掌握长方体

6、和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间换算。2、分数、小数的互化。3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。4、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。四、复习时要注意的几个问题：-181、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。

7、可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。五、复习措施：1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。六、课时安排：1、数与代数6课时；2、图形与几何3课时；

8、3、统计与概率1课时。复习教案第一课时教学内容：教材第92,94,95页。教学目标：知识与技能：1、进一步掌握分数加减法、分数乘除法的相关内容。2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作探究习题中体会合作学习的乐趣。重点、难