高效课堂不容忽视对差生的辅导.doc

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1、一己之见：高效课堂不容忽视对差生的辅导马鞍镇惠家河中心小学教师对差生的衡量的标准是智力低，反应问题慢，学习成绩差。同时这部分学生要么不会玩，要么玩性过盛，影响学习。面对这部分学生重在引导。但是，在教育教学实践中，人们经常将未达标的学生、一科成绩或几科成绩落后的学生，也归于差生之列，是否带有片面性。不过从转化的角度看，这些学生是每个教师在教育教学工作中应该加以重视和引导的对象。由此可见，对差生的转化工作是构建高效课堂，提高教学质量的关键。我认为做好差生转化工作，应从以下几点做起：首先要树立正确的教育观；第二要正确对待差生，关爱差

2、生；第三要摸清情况，分析原因，对症下药，因势利导，做好思想转化工作；第四要善于发现差生的闪光点，及时给予鼓励，使他们树立信心；第五对差生转化教育要持之以恒，切忌对差生撒手不管，放任自流。关于对差生的长处或闪光点的发现，谈谈我的体会：任何事物都是一分为二的。人无完人，金无足赤。对于一个学生而言都有它的优缺点，即使差生也有他闪光的一面，只不过是不易被人发现而已，或者说被教师或学生片面看待而已。作为教师要辨证地看问题，对差生的优点要留心观察，要及时抓住优点并给予鼓励，即使是微小的进步也要表扬，使之从点滴发扬光大，他从中享受师生的关爱

3、和进步成功之感。对差生不能看得过死，要善于从学生身上搜集表现出来的好行为，点滴进步要及时给予肯定。促进转化过程，使他们树立自信心，对生活、学习，乃至各项活动充满自信心。如我班王某由于治病留下后遗症，智力低，成绩差，也不和学生一起活动，他学习勤奋但进步甚微，我鼓励他，应该坚持下去，定会有大的进步，长大了学一两门技术多好呀！后来在学习上还主动要求上来做题，他看见老师或同学做事就主动帮忙做。他还热心帮助有困难的学生，对于他的优点及时发现并给予鼓励使他树立生活的勇气，课间活动与老师、同学一起打球，学习有所进步，老师和学生都很喜欢他。由

4、此可见。对差生的转化只要每位教师细心观察并及时给予表扬，差生是完全可以转化的，同时也是新时期提出的高效课堂，提高教学质量的有力保障。