跟岗学生反思.doc

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1、进园跟岗实践学习反思跟岗教师：贺艳时间：2012年10月15日—10月19日地点：十堰商务幼园跟岗实践任务：1、观摩实践培训园实践导师的活动，并担当实践班级主班。2、跟岗实践后期，展示一节集体教学活动或其他活动环节。收获一：专家引领，提升了理论素养，拓宽了教研思路。首先感谢商务幼儿园领导为我们安排参加了两次教研活动：第一次《智慧童心情趣现场》，亮点：开展了参与式培训。这是一次片级的教研活动，参加的教师来自下城区的各所幼儿园，所以相互之间不是很熟悉，活动一开始通过热身游戏——小鸡的一生，来活跃气氛，同时做好分组为之后发言做好准备。第二次，在商务幼儿园教研活动中聆听了讲座

2、《幼儿园教育教学案例的采集与分析》，我们做实况记录，把孩子的每字每句记录下来，再运用理论结合年龄特征对其进行深一度的评析，讲座中鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我明白做案例要有心，本着一颗真正爱孩子的心，案例的素材来源于生活。收获二：实践锻炼，提高了执教能力，丰富了日常活动。跟岗的第一天，就参与了罗老师小班社会活动《我会变》的试教，感受到了罗老师的教学收放自如，利用身边易收集的资源长围巾作为活动道具，想像变出大灰狼怕、不喜欢的东西，贯穿了“智勇救小动物”这一游戏情境，极大程度地激发了孩子参与活动的积极性。通过两周的实践活动，丰富了一些小经验，有机会上一节

3、公开课小班音乐《挠痒痒》，活动后历主任给了我一些宝贵建议：手掌大树、手指毛毛虫的出示如何有效过渡；大树爷爷的笑声声线否需要夸张处理，这些建议为我今后的有效性教学带来帮助。商务幼儿园日常活动亮点：1、开展每周一个小问号活动，从幼儿口中的为什么、近期发生的大事件出发，鼓励孩子和父母一起通过查资料等方式寻找答案，丰富知识面。2、周一利用早操时间，开展一个科学探索小比赛，例如往可乐瓶加水让可乐瓶倾斜站起来。跟岗实践中，既有专家引领，又有导师指导；既有理论学习，又有实践锻炼；既有同市同行的交流，又有异地同行的相互学习；既有观摩课，又上公开课。收获颇多，深受触动，为我的专业成长打

4、下了结实的基础。第一周反思——有事你说话　　跟岗教师：贺艳背景描述：李奕彤是我跟岗班级比较腼腆的小女孩，不爱说话，性格内向。她的身体不是太好，每月只出勤几天。我和琳琳老师对她特别照顾。案例分析：前天李奕彤小朋友又生病了没来幼儿园，我打电话问候了她，她妈妈说没事过几天就上幼儿园。周三我早班在班级晨检时看见彤彤来了，她很高兴主动的和我打招呼。上午班级上创意美术课李老师教幼儿做小蝴蝶。讲完要求后小朋友拿到材料开始自己动手操作。我和李超老师逐一指导，走到李奕彤那她哭起来了说：“老师我不会做你帮帮我吧？”原来是怎么回事呀，我对彤彤说：“宝贝你是中班的小朋友了，有什么事可以举手告

5、诉老师，你哭是解决不了问题的，你先自己动手做如果不会我可以帮助你。”她小心翼翼地做起来，虽然有的地方粘贴不漂亮，但是我还当全班小朋友面表扬了她，彤彤高兴的看着我笑了。反思：晚上我把白天发生的事情跟彤彤妈妈学了一遍。她妈妈说：“最近彤彤在家里也是这样不会做或不愿做的事就哭鼻子，大人看见心软了就赶快帮助她，老师你说怎么办呀？”我对家长说：“彤彤因为经常不出勤在家里总有依赖性，所以凡事都要大人帮忙，还有她缺乏自信做什么事情没有信心总怕出错。我们要多锻炼彤彤多给她表现的机会。”她妈妈很赞同我的看法，我们一起努力让宝宝有信心的做事情。第一周反思——让幼儿学会体谅别人　　跟岗教师

6、：贺艳背景描述：现在的孩子生活条件都比较优越，在家中是“中心”。久而久之就自然而然地产生了一切以自我为中心的意识行为。他们认为大人们会让着他，满足他的要求，而且觉得这是一种理所当然的现象，一旦有什么不称心的事就大哭大闹发脾气。案例分析：其实孩子是很懂事的，他们很会见机行事，察言观色。有一回，小朋友见我趴在桌子上捂着肚子，就迫不及待地来问我：“贺老师怎么了，哪里不舒服？我家里有药可以拿来。”从这个侧面反映了孩子关心他人的意识。作为家长可以利用孩子的纯真与懂事来帮助孩子形成关爱体谅他人的情操。可以让孩子了解父母赚钱的辛苦，教育孩子不乱买东西；生病时让孩子帮着照顾一下，增强

7、孩子对父母的爱。反思：以前有句话“再苦不能苦孩子”，但我们现在有必要让孩子受一点苦，苦的目的是要让孩子了解父母老师对他的成长付出了多少，要学会苦中有甜的滋味。所以为了孩子的成长，让我们好好地去引导他们，让他们真正学会体谅他人。