自立自强教案.doc

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1、自立自强（第一课时）教学设计水口中学李璧芬【教学目标】1、知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。知道对待生活要有自强不息的精神。明白自立自强精神对国家民族发展的关系。2、过程与方法：通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。同时，通过与榜样的对比，找出自己和他们之间的差距，学会科学分析自我的方法。结合活动中提出的问题学习“心灵导航”，从理性的层面理解自立自强是一种优秀的品质，要学会自立，培养自强精神。3、情

2、感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓进取的优良品质。【教学重点】自立自强精神的重要性【教学难点】自立自强精神的重要性【教学方法】讨论法、观察法【课型】授新课【课时安排】1课时【教学过程】导入：藤蔓——攀附——依赖别人大树——直立——自立自强第一部分自立一、案例分析多媒体播放《洪战辉事迹》对比周末郊游时的情况学生感悟分析二、心灵导航1、不自立的表现：早上起

3、床要人叫；房间要父母收拾；做作业要父母老师督促；上学要父母接送，遇到困难让父母解决等2、自立的定义：自己的事情自己干，意味着要合理的安排自己的生活，意味着要独立生活，意味着要靠自己的力量，创造生活。问：对照自立的含义，在日常生活中，你又有哪些是自立的表现？这些对你的学习和生活有什么帮助？3、自立的表现：按时独立完成作业；早上起床，不用父母叫醒；遇到难题独立思考；课余时间，能合理安排自己的学习和娱乐；自己料理床铺，打扫室内卫生；自己的书桌不杂乱无章；第二部分自强一、名人竞猜（请学生根据老师新提供材料，猜出名人的名字）1、扼住

4、命运咽喉——贝多芬2、（1）他荣获2006年体坛十大风云人物称号（2）他7岁时，被上海市管弄小学的校田径队教练仲锁贵选中练田径，从此与体育结缘。（3）雅典奥运会男子110米栏决赛上，他以12秒91,平纪录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话！（4）在第十届世界田径锦标赛上，他以13秒08夺得亚军，创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。（5）2006年7月12日，他以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡13年之久世界纪录。（6）他就是刘翔。3、（1）他们是一对中国花样滑冰双人滑国家队队员

5、（2）他们常用的伴奏曲是《龙的传人》（3）他们在第20届都灵冬奥会花样滑冰双人滑决赛做时“抛四周”不慎摔伤（4）但她顽强地忍住伤痛，与搭档坚持完成了随后的比赛，并夺得中国花样滑冰历史上首枚冬奥会银牌。（5）一年后他们再次回到都灵参加世界大学生冬季运动会花样滑冰双人滑比赛中用近乎完美的表演征服了裁判和观众，以较大优势夺得冠军，为中国代表团赢得首枚金牌（6）他们是张丹张昊（多媒体展示）分析：这些名人的共同品质是什么？？三、心灵导航学生感悟：人生的过程就是不断克服困难，自强不息过程，自强意味着自力更生，奋发图强，知难而进，顽强拼

6、搏。第三部分自立自强与国家一、百年回眸看图说话：《南京条约》、《八国联军侵华》、《辛丑条约》、《日本侵华》请学生介绍近代中国的基本国情得出结论：落后就要挨打二、新闻播报：（播放多媒体录象）①加入世贸②青藏铁路通车③北京奥运④神八深空设问：强大的原因是什么？二、心灵导航：自立自强的重要性。（学生在自主学习基础上概括）1、从个人的角度：成就伟大事业的人都是自立自强的人，自强不息是人生应该有的昂扬向上的精神状态。2、从国家的角度：自强不息中华文明得以延载千年、生生不息的精神动力、第四部分课堂小结6.3自立自强一.自立自强是一种优

7、秀的品质1.自立、自强的含义2.成就伟大事业的人，都是自立自强的人3.自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力作业：完成练习册相应的练习