良好师生关系的构建方略.doc

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1、良好师生关系的构建方略在师生关系的二元理论中，二者虽然都处于重要角色，但双方还是有主次之分的，而教师是二者关系的主要承担者。良好师生关系的建立，主要取决于教师的教育水平高低。学生只有在良好的师生关系中个性才会得以全面发展，潜能才会得以充分释放，身心健康才得以更好的维护。就像美国教育心理学家古诺特博士所说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败教师自己是决定性因素，我个人采取的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因，身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以

2、是启发灵感的媒介，也能让人丢脸，也能让人开心，能伤人也能救人……”一、良好师生关系构建的要点1．良好师生关系的“四宜四不宜”宜亲不宜疏。教师只有走进学生才能了解学生才能从根本上解决学生所遇到的问题，一味的高压和强制，只会疏远与学生的情感，长久下来，会积压各种不良心理情绪，阻碍学生的个性发展，随着年龄的增长，出现各种不良心理问题；宜信不宜歧。每个学生智能发展领域不同，所以会有差异，教师要放心放手，让学生自由的成长，相信他们都有一颗积极向上的心，都能够很好的管理自己发展自己，只有这样才能收到期望值中意料之外的效果；宜导不宜压。现在的学生个性鲜

3、明，叛逆的心理明显，所以在面对学生问题的时候，要当一个小嘴巴，大耳朵的老师，倾听学生的心声，不要主观臆断，苛责学生，更不要轻易使用找家长的方法，这回大大的降低教师在学生心中的威信，增加了管理难度；宜细不宜粗。教育是慢的艺术，在工作中，学生有太多不固定的因素和突发易变的情况，因此教师要有一双善于洞察的眼睛，一颗细致入微的心，要能看到学生语言和行为背后的声音，读懂学生内在的需求，只有这样才能使彼此的关系相得益彰。2．教师要学会表达爱教育的最高境界是征服一个人的灵魂，要征服一个人的灵魂，，最好的办法就是播下爱的种子，既不迁就，也不牵强。适合的表

4、达爱，是促进师生关系最佳途径，师生之间的爱有时是彼此的小秘密，有时是一瞬间的欣赏与赞美，有时是一个看得见，摸得着的物件，有时是一份宽容，有时是一句美丽的“谎言”。当教师掌握了更多爱的技巧的时候，相信学生回报的也是令人无法忘怀的爱的和弦。3．教师要有积极的语言表达技巧语言是师生间交流的重要工具，教师和学生之间的交往，有时怎么说，比说什么更重要。学生喜欢听的话：我很看好你的；这几天你又进步了；对自己要有信心相信你能行；做的太好了你真能干；这事交给你我放心；能帮老师个忙吗；我们班是最棒的；我能体谅你现在的心情；不舒服的话随时和我说；辛苦了谢谢你

5、……学生讨厌的话：既然你在下面那么能讲，那我下去你上来讲；作业忘带了，早饭为什么没忘吃呢；谁教你们谁倒霉；闭嘴，我不想听你说；你的孩子没法教了，领走吧；别人都懂了，怎么就你不懂；小小年纪，怎么这么复杂；一边站着去，想通了在找我；不说话怕把你当哑巴呀；教了这么多年书，就没见过你这样的……所以，不同的语言会产生不同的师生关系，需要教师能很好的掌握其中的奥秘。二、良好师生关系构建的创新做法1．名字的妙用记住一个人的名字，是对人最高的敬重，当名字被提起或唤起的时候，会让人感受到一种很强的心灵穿透力。所以名字不在是一个简单的代号，他代表了人的复杂情

6、感，，是重视人的最简单方法。当本该熟悉的人却不能记住或叫准名字的时候，那时一种无形的伤害。⑴用学生的名字写评语是一道独特风景。例如王飞，可以写，生命中的王者，像雄鹰一样展翅高飞。⑵在教学中，用学生的学习成果来命名，例如ＸＸ发现、ＸＸ猜想、XX方法、XX实验XX特供等是对学生学习成果的最高奖励，可优化师生关系的同时，提高学生学习的积极性。⑶教师的特色签名，是增加和拉近彼此心距的桥梁。教师可以用自己特色的签名来批改学生的作业或送勉励的话。⑷让学生介绍自己的名字含义，可达到自我教育的效果同时，提升师生之间的情感交流。2．小纸条的智慧传纸条是学生

7、之间一种十分普遍和喜爱的交流方式，教师可以通过他们喜欢的方式来加强师生关系，同时达到教育的效果，既保证了学生受教育时的心理安全，又可以使教育更有针对性。3．开展拓展活动优化师生关系利用班会课或者活动课开展与师生关系有关的拓展活动。例如，让学生讲述与老师之间的故事，让学生填写我最喜欢的教师活动并能充分分享、与学生一起做突出信任之旅等活动。让师生在分享中如何融合关系，在互动中升华师生关系。4．投其所好，贴近师生关系充分的了解学生喜好的事物，例如学生喜欢上网、看电视等，教师就可以把网络和电视中流行的活动与教育教学活动相结合，嫁接到课堂和教育活动

8、之中，喜欢“秀”的同学，就让他参加课堂的情景表演，喜欢论的同学，就让他参加班级论坛，喜欢猜的同学，就让他参见“开心辞典”竞赛……只要用心，总能找到学生的兴趣先借点，既因势利导提升了学生的热情，