爱让我不懈（论文）2.doc

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1、爱让我不懈——近五年工作总结爱是一切情感的源头。生活因为有了爱才变得有滋味，才变得多姿多彩。我(余春霞)是一名农村的普通女教师，在农村这片贫瘠的土地上默默地耕耘，与清贫为伍，以童心为伴，年复一年，日复一日地品尝着汗水的幸福。这一切的幸福皆来源于心头那份浓浓的爱！一、因为有爱，平实的人生隆起了幸福的梦想。1987年秋，风波港村小学需要4名小学教师，当时由风波港村村委会的统一招考（因为学校是村办学学校），在20多名参考者中，我以第三名的成绩跻身于教育的行列。当时我只有18岁，青春的热情融入孩子的童心。从

2、此，教育就成为了我心灵的主题，一个幸福的梦想就这样悄悄地在我平实的人生中隆起——一定要做一名出色的小学教师，并为此做不懈的奋斗。参加工作以来，我一直担任班主任工作。我以女性特有的耐心与细心呵护着我的每一个学生，用爱为他们撑起遮挡烈日风雨的情感之伞，让他们的心灵在和煦的春风中茁壮成长。05年秋，因为工作需要我被学校派往凉山分部任三(3)班班主任，当时我们班有个特殊女孩子。说她特特殊是因为两点：一点是她是一个癫痫病患者，身体的累与心情的烦躁都可能引发她疾病的发着；另一点是长期来老师对她的迁就已经让她滋长

3、了许多不良的学习习惯，上课很自由，想到哪儿就到哪儿，同学们因为知道她的情况都让着她，可她却因此肆无忌惮的欺负别人。听说作业从来都是不交老师批改的，成绩当然是不咋地了。对于这个学生，我想我不能放弃，要用心去引发她内心学习的兴趣。我要亲近她，关爱她，让她依恋我。这样她就会成为我身边听话的小不点。一学期努力，她主动打破了她不交作业的习惯，到学期结束，她主动交了三次作业，上课不再随便乱跑了，就是要动也是在座位后面活动（她一个人坐最后），不再前后乱窜了。第二学期，他的作业就能断断续续的上交了，上课也不到处跑了

4、，要是累了就在趴在桌上睡一下。可惜一年后，我就调回了风波港分部了，不能好好陪她多走一段人生的旅程。临走的时候，她对我说：“老师，您能不能不走了？您是我见到的对我最好的老师。我喜欢上您的课。”孩子简单的话告诉我，只要我们用心贴近他们，我们就能激活孩子的心灵。用爱亲近学生，爱就会焕发出吸引学生的无穷魅力。多年来，爱让我荡漾在学生的纯真心灵世界，与他们同欢乐，共同感受这教育的美好。当一个好老师，真的是一件很幸福的事！二、因为有爱，生命的行程洒下了我不尽的汗水。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基告诉我们——要做

5、一个好教师，就应在教书的生涯中不断地加深自己的专业储备，随着时间的推移，我们所要教学的知识应该在我们的知识储备中所占的分量越来越小。我想做一名好教师，所以我为心头的梦想的在不懈的努力。我是从“民师”行列走出来的公办教师。“民师”也就是我们教师俗称的“土八路”，所谓的非师范生，非专业化人才。因为我爱教育，我想把教育工作做好。我对我当时的现状非常明白，要想做好教师，我就得向专业化发展。于是我利用两年的时间脱产自费去大冶教师进修学校学习，顺利的完成了所有的课程，圆满毕业。把自己从一个非师范生变成一个专业对

6、口的师范生。同时参加各级举办的教师教材教法的专业学习。素质教育号角吹响后，教育的形势对我们教师提出了更高的要求。于是我自主自修湖北教育学院的小学教育专业课程，最后用两年的时间顺利的毕业该校。新课程实施为中国教育掀起了改革的巨浪。通过学习新课程理论，“一切为了学生”这一核心思想又把我的学习航标锁定在了“学生心理”方面。我明白，在实施新课程过程中我们要想成为科研型教师就必须研究学生心理，对学生的认识我们必须从经验型转变为科学认识型。只有全面深刻科学地了解学生，“一切为了学生”的这一主题思想才能真正落到实

7、处。当然光有理论还不够，我还得向专家面对面的请教，从04年以来，在学校的组织下，我自费到武汉、南昌、宁波等地向教育专家学习，于永正、贾志敏、支玉恒、虞大明、王崧舟、窦桂梅等名师名家的鲜活课堂，对我的教育头脑进行了风暴式的洗礼。让我很鲜明的认识到名师是什么样子，让我心头的梦想更加的真实了。因为我对教育的爱，这让我在工作之余还得继续挥洒汗水不断地学习，在汗水的催发下成长自己。三、因为有爱，我在品尝学生散发的甘露中更加坚定自己的步伐。许多人说教师对学生的点点滴滴是学生成长的甘露，而我却以为学生成长的点点滴

8、滴对于教师何尝不是润泽心灵的甘露呢？感受着学生的点点成长，那不就是教师获取幸福的代码吗？看着学生从懵懂无知到彬彬有礼，那是幸福的；看学生笔下的字从歪歪斜斜到方方正正，那是幸福的；看学生从三言两语到洋洋洒洒的长篇大论，那更是幸福的。这几年，我在新课程的实施过程中成长了不少，学生在新课程的的照耀下个性得以张扬。我的课堂活了，我的学生活了，我的心在学生的散发的成长甘露的润泽下也比过去鲜活了。这几年，我班的学生在参加上级部门组织的比赛中佳绩频传。在写字比赛、征文比赛、口算比赛