教学目标语文园地六.doc

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1、【教学目标】1．学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学习兴趣。4、能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。交流学习心得。教学重点：学习叠词。学习新字，复习旧字。教学难点：发现形近字的规律。培养口语交际能力。课前准备：　生字卡片、收集资料　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、我的发现　　　1.读词有所发现。自由读一读词语，看看你发现了什么。　　　2.组内交流发现。和同学说说自己的发现，听听同学的发现。　　　3.同位互读词语。　　　4.再

2、说出几个这样的词语。　　　5.鼓励积累此类词语。　　二、日积月累1.读一读，想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语，体会字义，发现汉字规律。　　　2.说一说，议一议。和同桌说说自己的发现，讨论如何记住八个生字。　　　3.玩一玩，认一认。两人一组，一人做动作，另一个人找出相应字卡；一人说字，另一人找生字卡片，两人再一起读一读。　　　4、“我会填”给出四组形近字，目的在于引导学生通过组词区别形近字的音形义。教学时可组织小组学习，大家都来讲每组两个字在音形义上的不同。之后分头用字组词，最后再交流。　　　5、“我会读”安排读一首充满童真童趣的小诗《一个石头上姑娘》。朗读这首小诗可以真切地感受

3、到小女孩善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么，最后鼓励有能力的学生背下这首小诗。　　　第二课时　　一、口语交际　　　1.再现情境。口语交际之前，指导两名学生把小华遇到难题这件事表演出来。　　　2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见　可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。　　　3.提出建议。　　　4.辩论赛。根据建议的情况，教师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。　　　5.两人一组表演从遇到难题到

4、解决问题的过程。　　二、展示台　　　　此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报、写的诗歌、记录“六一”活动的日记等。一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面教师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容，还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅。