小数的初步认识吕麦琴.doc

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1、小数的初步认识黄石十七中小学部吕麦琴教学内容：教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2．知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。3．能识别小数，会读、写小数。教学重难点：使学生正确理解小数的含义。教学用具：多媒体课件、米尺、学生文具教学过程：一、创设情境，引出小数：师：同学们请看这是什么地方（超市）1、出示商品标价牌。上好佳3、69元书包45、75元钢笔130、80元（教师在黑板上依次板书这些标价牌）2、引导

2、观察黑板上的数（板书：小数）3、揭示课题：认识小数师：今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数有什么共同的特点？生：都有个小圆点。师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。二、认识小数：1、读小数。让学生读板书的3个小数（1）让学生自己试读，（2）老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出

3、每个数位上的数字。）（3）请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）2、写小数。教师说小数，学生写小数。3、认识以元为单位的小数的实际含义。（1）电脑出示数学书第88页主题图（2）学生填写教师巡视（3）提出问题：请同学们观察一下，用元做单位的小数的时候，整数部分的数表示什么意思?小数部分第一位的数表示什么?第二位的数呢?发现了什么？学生汇报：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。4、寻找生活中的小数。师：你还在哪里找到过小数呢？生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。生2：饮料上也有。生3：书

4、的背面有标价，也是小数。师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。5、认识以米为单位的小数的实际含义。（1）出示米尺，引出以米为单位的一位小数。师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？生1：一分米。生2：10厘米。师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？生：1分米=1/10米。师：1分米还可以是0.1米。那你知道3

5、分米是多少米么？用分数和小数来表示。生：3/10米，0.3米。师：6分米呢？8分米呢？（师板书过程）（2）引出以米为单位的两位小数。师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？生：1厘米长。师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。师：用分数来表示是多少米呢？生：1/100米。师：那用小数会表示么？生：0.01米。师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。（可多举几个例子，多叫几个同学回答。）师：那么18厘米你会转化么？（师板书过程）（3）讨论问题：（对比以米为单位的一

6、位小数、两位小数。）电脑出示第一问题：以米为单位的小数，整数部分表示什么意思？小数部分的第一位表示什么意思？第二位呢？第二问题：十分之几可以用几位小数表示，百分之几可以用几位小数表示。（4）解决问题：电脑出示：小明身高1米34厘米板书吕老师身高1米63厘米你能把它们写成以米为单位的小数么？三、巩固练习电脑出示四、课堂小结：这节课你有什么收获么？五、课后练习：完成课本练习二十一中的第一题