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时间:2020-04-26
《小班歌唱活动:好饿的毛毛虫.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小班歌唱活动:好饿的毛毛虫执教老师:李茹意活动形式:集体活动活动目标:1、初步理解歌词内容并演唱歌曲2、初步尝试仿编歌词,体验仿编的快乐活动重点:理解歌词内容并演唱歌曲活动难点:初步尝试仿编歌词活动准备:1、物质准备:歌曲图谱、电子琴、音乐录音2、经验准备:活动前为幼儿讲述故事《好饿的毛毛虫》活动过程:(一)引导幼儿随音乐《转呀转》入场引导语:“今天我们玩一个好玩的游戏‘转啊转’,我们的小手就是一颗小小的蛋,被风一吹‘呼’的就转起来了。(音乐结束后请幼儿回到自己的座位上)(二)组织幼儿进行发声练习(1=
2、C至1=D《我爱我的小动物》)提示:小插座扣好,小音箱立直,小喇叭微笑,用好听的声音唱歌。(三)以情境性语言引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容1、情境性语言导入:今天老师请来了一位小客人,就藏在这张纸的后面。请你们闭上眼睛,我把它请出来。(出示画有毛毛虫的图谱)2、请幼儿和毛毛虫打招呼,激发幼儿兴趣并引出活动内容引导语:今天毛毛虫给小朋友们带来了一首好听的歌,请小朋友和打个招呼,然后听一听毛毛虫的歌里都唱了什么。3、教师范唱歌曲,引导幼儿理解歌词内容引导语:毛毛虫的歌里都唱了什么?它吃了什么?是怎么吃的?(
3、重点引导幼儿模仿毛毛虫吃东西之后变大的样子)(四)引导幼儿学唱歌曲,并尝试仿编歌词1、引导幼儿跟随教师演唱歌曲(第一遍引导幼儿边听录音边演唱,第二遍清唱)2、引导幼儿尝试创编歌词:毛毛虫吃了很多东西,可它还是很饿,你们还有什么好吃的水果请毛毛虫吃?(翻开问号图谱,鼓励幼儿积极表达)毛毛虫跟我说,它只喜欢吃会唱歌的水果,请你用刚才的那首歌把你说的水果唱出来。(引导能力强的幼儿进行示范,并引导全体幼儿随教师伴奏学唱)(五)引导幼儿边做“毛毛虫”游戏边演唱歌曲并欣赏最后一段引导语:现在老师和小朋友们扮演小毛毛
4、虫,边唱歌边长大,看一看毛毛虫最后变成了什么?(六)引导幼儿随音乐扮演小蝴蝶进行舞蹈,退场反思:通过观摩学习并结合我班幼儿的现有水平,我将在本次活动的难点定在尝试仿编歌词上。在活动中我使用了图谱支持、情景性语言引导、游戏激趣、动作支持等策略,较充分的调动了幼儿参与活动的积极性,多数幼儿能够跟随老师完整的学唱歌曲。但在仿编歌词的环节,教师对幼儿的引导不够充分,采取的策略没有充分调动幼儿仿编歌词的积极性。在下一步研究的过程中还需进一步在突破难点的策略上进行调整,更好的激发幼儿仿编歌词的热情。
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