夏夜多美（教案）.doc

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1、夏夜多美教学目标：1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3．体会助人为乐的精神美。4．保护环境、爱护昆虫。教学重点：体会夏夜的美景。教学流程：　第一课时　　一、激趣导入，引出课题。　　师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你们看过哪些童话故事，今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。　　二、读课文，了解课文内容。　　（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。　　三、歌谣识字，好记好认。　　1．师：有

2、几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？　　2．教师加上动作描述。　　出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。　　3．教师加上动作描述。　　出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。　　4．教师根据字意讲解。　　出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以

3、详细说明。）　　5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。　　6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”　　出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”师生达成共识。　　7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。　　六、师生共同表演，走进童话故事。　　师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。　　出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角

4、色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。　　七、小结。　　师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、谈话导入。　　师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？　　二、出示头饰，板书。　　出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）　　出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。）　　出示

5、萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）　　三、出示字幕，质疑解疑。　　教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……　　学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。　　师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“”号。　　教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……　　学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。　　师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？　　再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。　　教

6、师表演引读：星星看见了……　　学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。　　师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。　　师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。　　四、了解学生掌握课文的情况。　　1．出示习题，填上恰当的词语。　　多美的（　　　）　　高兴地（　　　）　　绿绿的（　　　）　　青青的（　　　）　　亮晶晶的（　　　）　　弯弯的（　　　）　　静悄悄的（　　　）　　呜呜的（　　　）　　师：我们来看一看课文中怎么说的。　　

7、2．出示习题，你会连线吗？　　3．指导“我会写的字”。　　教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她、他”？都有谁合适用“他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。　　师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。　　师：请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字。　　五、运用新词语，我说夏夜美。　　师：