多个方面语文老师教学反思.doc

《多个方面语文老师教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多个方面语文老师教学反思《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”“困”说的就是对教学反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。在新课程教师培训中，也特别强调“自修——反思”的校本培训方式，让教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所作出的行为、决策及由此所产生的结果进行审视和分析。具体来说，教学反思应该包括4个部分。　　一思：教材重点难点。认真备课是上好课的前提。教师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点在哪、与前面的知识有怎样的联系、与后面的知识又有怎样的关系？教学难点难在哪？是难在所要学的知识比较抽象

2、，还是学生缺乏这方面的感性认识？在教学“认识几分之一”的数学课时，笔者作了这样的思考：在小学数学教学中，从整数到分数的过渡，对学生来说是认识上的一个飞跃，“认识几分之一”是进一步学习“几分之几”及分数的其他知识的基础。这部分知识比较抽象、枯燥，学生尚无基础，学习起来自然有一定的难度。因此，本节课的教学重点是：正确理解“平均分”、“几分之一”的含义，初步渗透单位“1”的认识。教学的难点是正确理解“几分之一”的含义，从而对教材有较准确的把握。二思：已有实践经验。在对教材有较准确的把握后，教者应思考自己、他人已有的实践经验，即自己在以往教学这部分知识时

3、，是怎样组织教学活动的，有哪些成功和不足之处，需要怎样改进；别人在执教这节课时有哪些精彩之处，哪些方法可以直接借用，哪些方法需改进……从而，逐步筛选出本节课的教学方法。三思：教学实施方案。在分析了教材，思考了自己、他人已有的教学实践经验的基础上，再结合本班学生的实际情况，合理选择教学方法，便可撰写教学方案。在教学“认识几分之一”时，我通过分析、思考，确定自己的教学方案。　　最后是方案实施情况。在每一节课教学之后，教者都应认真反思教学方案的实施情况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果如何，哪些地方处理得较好，哪些地方需进一步改进……教师

4、在反思教学方案实施情况之后，还应反思这样评价、改进的理论依据，不是人云亦云，而是做到“知其然，更知其所以然”。让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识，逐步完成对所学知识的理解，这是符合《数学课程标准》理念的。在此过程中，教师应少提示，多让学生探索、交流，即便说错了也无妨，某种程度上“错误”也是资源，重要的是让学生经历知识的形成过程。