口语交际习作五2.doc

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1、《口语交际习作五》第二课时（习作指导）一、谈话导入，激发情感成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！二、阅读提示，明确要求学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。三、拓展思路１．读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。2．同学交流，根据学生发言，教师相机归纳习作内容3．师：我们不论写什么类型的作文，都应该按一定的顺序写。想一想，我们以

2、前写的文章，写作顺序有哪些？4．学生自由发言，老师相机归纳表达顺序5．师：大家想一想，在平常的作文中，老师还有哪些要求呢？6．学生自由发言，老师相机板书习作要求四、学生习作，教师巡视教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。五、家庭作业学生继续完成习作。板书设计习作五  自由作文（写最感兴趣的人、事、景、物、想象……）习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。写事：过程具体，融入感       写人：事例典型，有真情实感           写景状物：抓住特点，融入真情