八上物理21声音的产生与传播.doc

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1、励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专第二章声现象第2.1节声音的产生与传播课型：新课班级姓名组名现层次:学习目标1、认识力，知道力的作用效果和力的三要素2、会画力的示意图。3、知道物体间力的作用是相互的。学习重点力的概念、力的三要素和力的作用效果学习难点认识物体间的作用是相互的，并解释有关现象课时安排2课时学习流程学习内容学习笔记学独学5分钟物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题1.人拉车：对施加了力。2.压路机压路：对施加了力3.人提水桶：对施加了力4

2、.人推桌子：对施加了力学对学群学10—15分钟【学点一】力的概念的初步建立①力是对的作用②产生力必须有个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了：③施加力的物体叫，受到力的物体叫。【学点训练一】：1.用羽毛球拍击球时，施力物体受力物体是。2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。是否必须相互接触才能产生力的作用呢？【学点二】力的作用效果教师演示实验：物体受力后会发生一些变化，如。教师演示拉弹簧和压弹簧同学们你们说说弹簧受力后发生了哪些变化？第5页共5页教师检查评分：时间：励志语：多数人的失败不是因为他们的无

3、能，而是他的心志不专如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是，运动的方向将,综合上述现象可知，力的作用效果是？【学点训练二】：1.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（）A手对弹簧的拉力B手对气球的压力C人揉面团的力D脚对足球的踢力2.下列几个力中，用来改变物体形状的是（）A.用力弯折钢尺，使尺变弯B用手将篮球投出C用力推桌子D马拉车【学点三】力的三要素1.用力投球时，怎样使球飞的更远？这说明什么影响力的作用效果？2.用力向前推车，车向前

4、走，向后推车，车向后走，这说明什么影响力的作用效果？3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力，那次更容易推开？这说明什么影响力的作用效果？【知识归纳】：1.力的、、都会影响力的作用效果，习惯上把力的、、叫力的三要素。2.力的单位是，符号是，中学生的体重大约是N【学点训练三】1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：实验方法和现象实验结论1用脚踩足球足球变扁2用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回3用力越大足球踢得越远4用

5、力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞5第5页共5页教师检查评分：时间：励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出【学点四】力的示意图为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法（请看书4页）1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的方向。【学点训练四】：1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。2.用F=50N的力竖直向上提水桶【学点五】情景回忆：1.如图所示，当你坐在小船上，用力推

6、另一只小船时，能够把另一只船推开而自己的船不动吗？2.当你穿旱冰鞋用力推墙时，你能不动吗？【学点训练五】：：１.另一只小船的运动状态为什么会改变了，是谁使它改变的？自己坐的小船运动状态也改变了，它为什么会向相反的方向运动，谁使它也运动了？　２.你推墙，你为什么反而会动，力是哪来的？结论：当甲物体对乙物体施加力的作用时，同时一定会受到物体对物体的力的作用。也就是说两个物体间力的作用是。施力物体同时也是受力物体，一般把研究对象作为受力物体第5页共5页教师检查评分：时间：励志语：多数人的失败不是因为他们的无

7、能，而是他的心志不专展小组展示15分钟1、各小组依次展示，其他小组倾听。2、其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。评教师点评2分钟1、按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。清当堂练习3分钟1、力是物体对物体的，一吊灯用绳吊在天花板上，天花板受到的拉力的施力物体是，2.穿旱冰鞋的小孩用力向前推墙，小孩向运动，人受力的施力物体是；施力物体同时一定也是。3.赛艇运动员向后划水，赛艇会前进的可以用物体间力的作用是_

8、_______的来解释。福娃运动员踢球时，使球前进的力是对的力，同时脚会感到痛，是因为脚受到了施加的力。这个现象说明：4、如图10所示是某小组同学研究力的作用效果的两个小实验。其中甲图研究的是力可以改变物体的________，乙图研究的是力可以改变物体的________。5.在水中划船时使船前进的力是：（）A人对桨的作用力B桨对水的作用力C水对船直接产生作用力D水对桨的作用力6.关于力，下列说法正确的是（）A只有一个物体不会发生力的作用B施力物体同时一定