【教学设计】《声音的产生与传播》（物理人教八上）

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1、《声音的产生与传播》◆教材分析本节内容按照科学探究的要素，对声音是如何产生的直接提出问题，接着通过实验探究，引导学生动手体验思考，意在给学生创设问题情景，启发学生思维，找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，教材安排了声音产生的探究活动，让学生参与一些物体发声的活动，进一步探究物体发声的共同特征。教材的“想想做做”实验，将物理与生活联系在一起，不仅可以调动学生学习的兴趣，而且也锻炼了学生实验能力和交流能力。教材对于唱片、磁带是如何通过科学技术记录、保存、重现声音的介绍，可以让学生体会到

2、科学的价值及学习物理的意义。声音的传播是本节课的另一个重点内容，教材安排了探究活动，在进行探究时，可以向学生介绍探究物理问题所经历的过程，即提出问题→猜想与假设→实验检验→得出结论，然后让学生沿着这个思路开展探究活动，尽可能地发挥学生的主动性。在获取知识的同时，也激发起学生学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。◆教学目标1、知识与技能(1)能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。(2)通过实验与观察，培养学生发现与提出问题的能力。2、过

3、程与方法(1)利用身边的学习或生活用具进行简单的物理实验，观察声音发生时的振动现象，体验声音的传播需要介质．(2)在探究活动中，进行合理的推理，学习并培养学生从物理现象归纳出简单科学规律的方法。3、情感、态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究身边的声现象，对物理有亲近感。◆教学重难点重点：声音的产生、声音的传播。难点：做好真空罩实验。◆课前准备(1)扬声器在外的录音机、纸屑、小鼓、音叉与小槌、铁架台、细线、乒乓球；钟表、真空罩、抽气机；装有金鱼的鱼

4、缸。◆教学过程一、创设情景导入新课教师：同学们，刚才你们还在教室外快乐的活动，是什么信号使大家都不约而同的走进教室准备上课呢？学生回答：铃声教师：我们生活在声音的海洋中。下面观看视频，找找看，是什么物体在发声呢？这些发声物体发声时有什么共同的特点？为了弄清这些问题，我们一同走进声音的产生和传播。【设计意图】激发学生的学习兴趣，使学生体会到物理来源于生活。二.新课讲授1、声音的产生(1)声音是怎么产生的?教师活动1下面我们就来探究第一个问题：声音是怎么产生的?①进行猜想：让学生把手指放在自己的喉部并说话，

5、体会手指的感觉。并进行猜测：物体的发声可能与什么有关？学生活动1学生回答其感受并进行猜想：物体的发声似乎与振动有关。②进行试验与收集证据：教师活动2先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？学生活动2根据所提供的或手中所有的实验器材设计实验教师活动3学生汇报后教师对正确的实验进行充分肯定并让学生进行实验：（自己没有器材的学生利用教师准备的器材，其中1/3的学生分组做实验一，1/3的学生分组做实验二、1/3的学生分组做实验三）实验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上，观察现象并思考说明了什么问题。实验

6、二、把敲响的音叉接触吊起的乒乓球，观察现象并思考说明了什么问题。实验三、将小纸片放在鼓面上，用力敲击鼓面，观察现象并思考说明了什么问题。学生活动3动手实验，观察现象并思考说明了什么问题。学生分组汇报，让学生畅所欲言。教师总结：小纸片在发生的扬声器里“跳舞”是因为发声的扬声器在振动；发声的音叉弹起乒乓球是因为发声的音叉在振动；小纸片在鼓面上做“自由体操”是因为发声的鼓面在振动。③发现规律，得出结论：师：在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征？学生交流总结，发现规律，得出结论学生回答后教师板书:声音是由物

7、体振动产生的。【设计意图】通过学生在实验中观察与感知，从不同现象中找出共同点，力求在学习活动中营造更加广阔的自由探究和活动空间，鼓励和引导学生去发现.教师活动4举出日常生活中的物体发声时振动的事例。学生活动3二胡、提琴等乐器的发声是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的，笛子是靠管内的空气柱的振动发出声音的。蝉是靠鸣膜振动发声。【设计意图】让学生体验物理与生活密切相关。2、声音的传播教师活动5引入：敲击音叉并提问：你听到了什么声音？音叉是怎样发出声音的？音叉发声时并不是直接贴着你们的耳朵，为什么你们还能听

8、到声音呢？下面我们就来解决本节课的第二个问题：声音是怎样传播的？声音是怎样传播的?①进行猜想：教师先让学生进行猜测：声音是通过什么传播的？学生大胆猜想：空气②进行试验与收集证据：先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？学生汇报后，教师对正确的实验进行充分肯定并进行实验：教师活动5实验一：（演示试验)教师把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。设想，如果把瓶中的空气完全