中坝中学“导学案”设计方案.doc

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1、中坝中学“导学案”设计方案第一部分“导学案”教学目标评价模式的设计理念1、依据新课程的核心理念《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科《课程标准》，对课程的实施、对教学过程和改进课堂教学的方方面面，都提出了一系列的要求。其核心理念就是“以学生发展为本”,这一新课程的核心理念，必然要求我们对教育教学本质属性的重新认识；必然要求我们对教育教学的全面改革尤其是课堂教学的改革。而课堂教学的改革在很大程度上依赖于对课堂教学评价的重新思考和定位。2、依据教学目标评价理论教学评价是根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段

2、，对整体或局部教学系统进行全面考查和价值判断。教学评价涉及教学目标、教学过程、教学方法、课程、教师的授课质量、学生的学习情况和智能、品德发展等各个领域。课堂教学评价是教师与评价者共同参与的研究或探究活动,其最终目的是促进教学的改进和改善,促进课堂教学效率和质量的提高.3、依据新教材的特点根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科《课程标准》所编写的新教材与过去传统的旧教材相比,不论是知识内容、还是知识结构、还是知识的呈现方式都发生了根据变化。新教材的知识内容删去了许多过时的、不利于促进学生发展的陈旧知识.增加许多现代的、

3、帖近生活、帖近实践、有利于培养学生能力、促进学生发展的新知识.知识结构由过去块状结构变成条形状结构，并以螺旋再现上升的形式呈现。4、有效课堂教学和学习效果原理(1)有效课堂教学有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习，首先应让学习者知道教学目标,明确努力方向，其二要让学生在“做”中进行学习。有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者。有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障。有效的教学应使学习者形成对知识真正的理解。有效的教学应关

4、注学习者对自己以及他人学习的反思。有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极情感体验。27(2)学习效果原理学习者在接受新知识时其学习效果一般是：以听为主(听觉感受)的人接受新知识20%；以看为主(视觉感受)的人接受新知识30%；以看和听为主(视觉和听觉感受)的人接受新知识40%；以看、听、说为主(视觉和听觉感受、参与感受)的人接受新知识60%--70%；而通过看、听、说并亲自做的人接受新知识80%--90%；第二部分“导学案”教学文稿的设计说明确立以学生发展为本的理念，明确学生有效学习赖于教师对学生准确地评价而进行有效的教

5、学设计,而准确地评价又依赖于务实的教学目标的确定;“教学文稿”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，经个人主备，通过集体讨论、主审人员审批的一个集:教学方案、学习方案、练习方案和评价方案于一体的“教学文稿”。具体体现：①制订能测可评的目标，指明师生努力的方向；②提供有效的学法指导，培养学生的自学习惯；③围绕目标组织活动，同步练习巩固成果；④以总结评价为载体，查测效果形成体系。1、“导学案”教学文稿设计的常规要求“四合一”教

6、学文稿不是简单的照搬课程标准中规定的学习要求和教材内容，而是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。设计的常规要求是：①明确学习目标。②帮助学生梳理知识体系。③提供适当的学习方法和学习策略的指导。④提供检测学习效果的适当材料。⑤注意“教、学、练、评和谐统一”和学生有效学习。达到上述常规要求，“四合一”教学文稿的设计要过好三关。27一是学生关：学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。既要有指导学生学习的作用，又能

7、满足不同层次学生的学生需求，使学生在自主研究学习中找出问题，积累经验；在讨论质疑的学习中解决问题，形成能力；在总结交流的学习中共同成长，拓展创新。促使学生学习方式转变，从“教会”转到“学会”进而“会学”。具体体现在文稿能否提供适当的学习方法和学习策略的指导。二是教材关：吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能

8、力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。具体体现在文稿中教学过程的设计及教学方法选择的科学性。三是教辅资料关:教师必须在用好教材，以教材为本的前题下,精选开发素材,要吸收各类教辅资料上的精华;精选各类评价试题;精设反馈渠;在抓“重点”，突“难点”，解“疑点”上下功夫，在能提高学生能力的