《认识钟表》教案设计.doc

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1、《认识钟表》教案设计闸口镇中心学校谢谦师生课前交流，创造和谐的教学环境。同学们，谢老师和大家一起学习快有3个月的时间了，我发现同学们有了很大的变化，知道了把桌椅摆得整整齐齐，会在上课前准备好学习用品，并把它整齐的摆放在桌角上，知道上课时要认真听讲了，还学会了用右手来举手发言，同学们还学会了小组合作学习，同桌相互学习，瞧瞧，男孩子一个个坐得笔挺笔挺的，真帅气，女孩子一个个坐得笔直笔直的，真漂亮，同学们，和老师相处了这么长时间，你发现老师有什么特点吗？说说看。今天老师带来一个谜语，同学们猜猜看：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，发出淡淡香。马上要上课了，今

2、天我们这节课也要比一比，看看哪个组表现最好。同学们，这节课————教学过程：一.创设情境，导入新课。1、猜谜。同学们，这节数学课老师也给你们带来一个谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，没嘴会说话，没腿会走路，叫我早早起，催我快快睡。谁能说说这是什么？是的，就是闹钟，同学们真聪明！哪个同学带闹钟了？举起来大家瞧瞧，闹钟真漂亮啊，谁能说说，钟表有什么作用？2、引出课题，板书课题。钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、合作学习，探究新知。1.初步认识钟面。（1）小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有

3、什么？（2）汇报交流。生１：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生２：还有12个数字。齐读12个数字。生３：还有一些格子。师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看老师手上的这个钟面。（介绍钟面）这根细细长长的针就是分针，短粗短粗的针就是时针，同学们记住了吗。同学们拿着自己的钟面模型和同桌说说哪根是时针，哪根是分针。（3）时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。（教师介绍顺时针方向。）同学们认识了时针、分针，那同学们知道他们是按怎样的方向转动的吗？试着用手比划一下，来！和老师一起比划，再来一次。刚才时针和分针转

4、动的这种方向有一个好听的名字，就叫顺时针方向。２.联系生活，认识钟面上的整时。（1）、观察主题图，认识7时。老师想问问同学们，每天早上什么时候起床啊？你们知道媛媛早上什么时候起床吗？那同学们翻开数学书第84页，看看谁能告诉我们媛媛什么时候起床呢？你怎么知道这个钟面表示的时刻就是7点呢？教师讲授分针指着12，时针指着7就是7点，不过在数学里我们给它取了另外一个好听的名字，叫7时。跟我读：7时。（2）、认识8时、6时、12时。老师这还有几个钟面，请同学们分小组讨论一下，这些钟面各是什么时刻，说说为什么？指名说钟面的时刻，并说说为什么。（3）、对比观察三个钟面

5、，整时时刻时针、分针的特点。同学们真的不错，认出了那么多的钟面，那同学们看看这三个钟面，你能发现它们有什么共同点吗？这些分针指着12的时刻都是“整时”。（4）、儿歌引导归纳。同学们刚才说得都很好，老师呢把同学们说的意思编成了一首儿歌，同学们想听吗？分针长长指12，时针指几是几时，和老师一起读。谁能看着钟面编一个。（5）、活动：我拨你说，我说你拨。同学们会认识钟面了吗？那现在老师要考考同学们哦，现在我们来换个方式，我说一个时刻，你们来拨钟面，行吗？（6）、认识电子计时。同学们真的很棒哦。老师给同学们带来一个小物品，同学们看看，你还在哪也看到过？这其实也是一

6、种时刻的书写方法。教师示范写，强调书写格式小结：用电子计时法表示整时，两个小圆点右边是两个0，左边是几就是几时。学生试着写，可以让学生到黑板上写一写。三、练习拓展。1、第85页做一做：小明的一天同学们今天是星期4，过了明天，后天是星期几呢？同学们喜欢星期六吗？星期六同学们想干什么呢？小明星期六干了些什么呢？我们一起来看看课本第85页。同学们看看，谁来说说，小明星期六什么时刻在干什么，你想说哪一幅就说哪一幅。讨论为什么有两个9时。同学们用电子计时法填写在书上。2、第86页第1题。（找朋友）3、机动练习。四、全课小结。