认识钟表教案设计.doc

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1、认识钟表教案设计一、创设情境：师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？师：请同学们看（课件演示各种钟表）师：你们认识吗？师：今天我们就一起走进钟表的世界，来认识钟表（板书课题）（带领学生读课题）二、教学新授：师：请同学们看屏幕上的钟面，仔细观察一下，你看到了什么？（1-12个数字）（请同学们读一遍）师：你还看到了什么？（两根针）师：这两根针比一比，你有什么发现？（一根长，一根短）师：非常棒，这跟长的针，我们叫它分针，这针短的针，我们叫它时针。（课件演示）师：分针是哪一根？有什么特点？（又细又长）时针是

2、哪一根？有什么特点？（又粗又短）师：分针指向什么数字？时针指向什么数字？分针指向12，时针指向3，就是3时。（课件出示）师：请同学们读一遍（分针指向12，时针指向3，就是3时）师：我们认识整时的时候，要先看分针，再看时针。师：同学们表现的真棒！表扬一下自己。师：接下来，我们一起来学习记录时间的方法吧。师：板书：3时，3：00（学生跟写）师：这两种方法我们都读3时。师：同学们会认时间了吗？师：那你们敢接受挑战吗？（课件出示8时）师：你们知道这是几时吗？你是怎么样认的呢？师：你们知道怎么样记录这个时间吗？（两种写法）这是几时

3、呢？（课件出示6时）师：你们学会认时间了吗？怎么样？（先看分针是否指向12，再看时针指向几）（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。）（全班齐读）三、游戏巩固：同学们读的真棒，记住了吗？现在我们来玩游戏吧。看看谁的眼睛最闪亮，你们准备好了吗？现在老师拨钟，你们说是几时，听清楚了吗？师：现在请同学们拿出抽屉里的钟面，我说时间，同学们拨，准备开始四、巩固练习：师：玩的真开心，我们进行下一关的的挑战吧，你们有信心吗？（课件出示连线题）师：想好的同学情举手，（说出你是怎么样认的）同学们真棒，顺利通过这关了，表扬自己。接下来挑

4、战升级，请同学们翻开书本85页，“做一做”看小明的一天都做了些什么，并记录号时间。五、课堂小结：这节课你学到了什么？教师：朱虹