《高中物理选修3－5模块》二轮专题复习说课稿.doc

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1、《高中物理选修3－5》二轮专题复习说课稿黄梅理工陈锦文一、3-5模块高考大纲的要求和高考试题的特点㈠.考纲要求及其调整变化⒈新课标高考大纲对3-5模块的高考要求。主题内容要求说明碰撞与动量守恒动量、动量守恒及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞II只限于一维波粒二象性光电效应爱因斯坦光电效应方程II原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式II  原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆放射性的防护IIIIII 实验验证动量守恒定律 ⒉在知识条目中，动量部分原来有三个Ⅱ要求，现在只有一个

2、Ⅱ要求，要求有所降低。能力要求也所变化。大纲版考纲中，要求“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。”新课标考纲中去掉了“必要时”三个字，表示新高考提高了对“运用几何图形、函数图像”此项能力的要求。新考纲在“实验能力”中，增加了“对结论进行分析和评价”，“能发现问题，提出问题，并制定解决问题的方案”，“包括简单的设计性实验”，这表明新考纲对“实验能力”的要求有所提高。㈡.考题特点及其发展趋势新课程高考本专题的试题具有以下特点：①．高考试题难度基本上保持稳定，仍以中档题为主，原子物理等内容以选择题的形式出现、动量内容以综合题、实验题出现，注重了物理模型的构

3、建，突出物理知识与科学、技术和社会的结合。②．对于提取信息能力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加；③．突出对学生实验创新能力的考查，一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。④．凸现新课程理念，从而体现高考改革对新课程改革的支持与推动作用；⑤．强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；⑥．以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；可见，“贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重探究，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查”是新高考的命题方向。二、经过一轮复习后我校学生基础分

4、析1.学生基础与能力分析经过一轮复习，部分学生对本模块基本概念、基本规律有一定的掌握。主要是对动量守恒定律、光电效应、能级与跃迁、核反应方程及其规律等重点内容，显得稍为熟练一些。但动量守恒定律部分内容，相对难度大些，且跟能量守恒综合考查的概率很大，对于普通高中学生或者一些物理相对薄弱的学生来说，涉及动量的综合题，如果难度大一点，学生就显得一筹莫展，有的干脆放弃。而有关动量守恒的实验题也是高考热点，对于实验课相对不足的学校来说，学生最怕解答这类题目。原子物理部分的选择题，只要是常规题，一般能得分。但这一部分知识点细而杂，涉及到的微观领域，学生又缺少直接经验；有关

5、考题，跟物理学的前沿容易发生联系，如夸克、黑洞等，而且往往会有部分学生因细节关注不够，造成答题错误。所以，针对本模块的二轮复习，重点内容还是要加强，细杂知识要突破、要点拨，加强解题方法、解题能力的指导和训练。力保学生不失基础题的分、多得中档题的分。2.模块选择与利弊分析出于三个方面考虑，我校建议学生选择3-5模块进行复习。一是学生在初中已经有一定的原子与原子核的知识基础；二是学生能从人类探索原子结构、微观粒子的波粒二象性等历程中，感悟科学家们发现问题、提出假设、建立模型、实验验证的科学方法；三是动量守恒部分尽管以往是高考中的难点，但新高考降低了要求。当然作出这

6、种选择，也有其不利的一面：涉及动量内容考题若综合性太强，会让学生拿不了分；涉及波粒二象性、原子结构、原子核内容，又太抽象，学生缺少直接经验，很多知识点学生纯粹靠识记而非理解，所以掌握得不牢固。三、《3－5模块》二轮复习设计（一）复习内容和要求，下表列出了本模块基本考点及要求的学习层次考点层次考点层次动量理解天然放射现象知道动量定理知道α、β、γ射线知道动量守恒定律理解、能用衰变会、知道反冲运动、火箭知道半衰期了解用动量概念表示牛顿第二定律知道原子核的人工核转变知道光电效应了解核反应了解光子了解放身性同位素了解爱因斯坦光电效应方程知道放射性污染和防护了解光的波粒

7、二象性知道质量亏损知道物质波知道爱因斯坦质能方程知道光的本性学说的发展史体会重核的裂变知道α粒子散射实验了解链式反应了解原子的核式结构知道核反应堆了解氢原子的能级结构知道轻核的聚变了解氢原子中的电子云了解可控热核反应了解光子的发射和吸收了解粒子和宇宙了解原子核算的组成知道（二）复习时间和安排本模块复习需要时间十二课时，分三个子专题：动量守恒、波粒二象性、原子结构和原子核。动量守恒子专题复习主干知识一课时、训练两课时、讲评一课时；波粒二象性子专题复习主干知识一课时、训练一课时、讲评一课时；原子结构和原子核子专题复习主干知识一课时、训练两课时、讲评一课时。综合释疑

8、一课时。（三）复习方法和策略1.依纲据