机械制造技术基础课程设计_长轴.doc

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1、....湖南科技大学《机械设计制造技术基础》课程设计课题名称：长传动轴机械加工工艺规程设计班级：机械设计制造及其自动化一班姓名：浩学号：1253010110指导老师：牛秋玲成绩：潇湘学院2015年7月.下载可编辑.....目录一．课程设计的目的生产纲领的计算与生产类型的确定...........1.课程设计的目的........................................2.生产类型的确定生产纲领的计算...........................二.长传动轴的工艺分析................

2、......................1长传动轴的用途......................................2长传动轴的技术要求.....................................3审查长传动轴的工艺性..................................三.确定毛坯、绘制毛坯简图..............................1选择毛坯..............................................2确定毛胚的尺寸公差及机械

3、加工余量.......................3绘制长传动轴锻造毛坯简图...............................四.拟定长传动轴工艺路线...................................1定位基准的选择........................................2各表面加工方案的确定..................................3加工阶段的划分.........................................4工序的集中与

4、分散.......................................5工序顺序的安排.........................................6机床设备及工艺装备的选用...............................下载可编辑.....7确定工艺路线...........................................五．加工余量、工序尺寸的确定..............................六．确定切削用量.....................

5、......................　七.时间定额的计算.........................................八.设计体会...............................................九.参考文献...............................................十.附录1、零件图2、机械加工工艺过程卡片1套3、机械加工主要工序的工序卡片2一．课程设计的目的生产纲领的计算与生产类型的确定1、机械制造课程设计的目的机械制造技术基础课程设计

6、是学完了机械制造技术基础课程及经过了生产实习之后，进行的一个重要的实践性教学环节。.下载可编辑.....学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行机械制造工艺及结构设计的基本能力，为以后做好毕业设计、走上工作岗位进行一次综合训练和准备。它要求学生全面地综合运用本课程及有关先修课程的理论和实践知识，进行零件加工工艺规程的设计和机床夹具的设计。其目的是：　　（1）培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件工艺

7、规程的能力。　　（2）培养学生能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。　　（3）培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规等有关技术资料的能力。　　（4）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件的基本技能。（5）培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。2、生产纲领的计算与生产类型的确定机械加工的工艺规程的详细程度与生产类型有关，不同的生产类型由产品的生产纲领来区别。.生产类型的确定（1）零件的生产类型是指企业

8、生产专业化程度的分类，它对工艺规程的制定具有决定性的影响。机械制造的生产类型一般分为大量生产、成批生产和单件生产，成批生产分为大批生产、中批生产、和小批生产。产量越大生产专业化程度越高。按重型机械、中型机械、和轻型机械的年生产量列出了不同的生产类型的规如表1：表