儿童读物的教学策略.ppt

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1、儿童读物的教学策略特级教师:朱静怡儿童读物的教学策略儿童读物与早期阅读儿童读物使用策略绘本教学初探儿童读物儿童刊物儿童读物：幼儿喜欢的，图文并茂的书本。儿童刊物：我们熟知的刊物，刊物是制出版单位专门为儿童编排的期刊，如《东方娃娃》、《东方宝宝》绘本（图画书）PictureBook幼儿园语言教育幼儿早期阅读儿童刊物教学绘本图书教学早期阅读《纲要》提出“要培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式、引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”人的主要阅读能力，是在3-8岁之间形成的。3-8岁是学习基本阅读能力的关键

2、期。帮助3-8岁幼儿奠定的基本阅读能力：自主阅读的意识和能力。自主阅读决不是指幼儿识了一些字就可以自己阅读的意思。至关重要的早期阅读基础⑴儿童口语的丰富性以及对语言的敏感性。⑵学习并欣赏书面语言符号的动机。⑶儿童对文字的敏感性和有关文字的知识。儿童读物使用策略——教师策略☆选择合适的读本☆教师熟读和梳理书本的教育价值☆组织相应的阅读活动（学习编排系列的教学活动）☆创设阅读环境儿童刊物具体使用1.通览全书2.了解图书基本结构，区分相应栏目3.选择依教育目标或阶段课程的需要选择相应的内容4.组织相应的教学活动（语言、数学、科学）学习特点：自由阅读组织阅读专项阅读

3、多项阅读学校阅读家庭阅读绘本教学初探——绘本特点绘本表达了一个内容即一个故事，故事内容往往是儿童生活经验的再现，因明了和亲近，又有情节变化，再加上画面色彩丰富，形态活跃，符合儿童的阅读心理，易引起儿童共鸣。现在我们常见的绘本，外国引进较多，尤其是《东方娃娃》杂志社，注重绘本的品质，而这些图书都倾注了作者的心意，据说有的图书作者一生只画一本，由此可见，绘本的质量，它不仅仅是内容、文字的美，更重要的是图式的美感，这也是我对绘本的初浅认知。绘本教育的价值，有文学欣赏，有美术欣赏，更重要的是通过绘本的阅读能调动儿童生理心理的参与机制，获得观察、想象、判断、推理和合作

4、学习的快乐。有的绘本反映了人们生活中的幽默品质，这正是中国教育中所缺少的元素，如果我们在教育中注重了以上方面，那么绘本就真的成了一个重要的补充。具体教育策略展示《胆小的老鼠》系列教育活动片段展现。请幼教同行参与点评，让我们都来做幼儿语言教学中的新教育材料的主人！