“生命桥”课件定稿.ppt

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1、“生命桥”活动一：读通故事1.自由朗读课文,要求：①读通课文，读准“蹬、秩、墩、乱”的字音。②想想：课文主要讲了一件什么事？2.小组合作：①组内轮流分自然段朗读课文，互相点评。②用一两句话讲讲故事的主要内容。3.展示：①朗读课文，全班点评。②讲讲故事的主要内容。注意语言要简洁哟！蹬秩墩乱活动二：聚焦“试跳”1.轻声朗读课文1、2自然段：①画出描写一对老羚羊和年轻羚羊试跳的语句。②想想：试跳过程中出现了怎样的奇迹？2.小组合作：①讨论老羚羊和年轻羚羊的试跳方法，由记录员在展板上简单画出“试跳图”。②结合“试跳图”讲讲：这是一次__

2、______的试跳。我是从故事中的哪些地方感受到的。（将关键词语写在“试跳图”旁，小组围绕其中一个词语展开讨论）③有感情地朗读1、2自然段。3.展示：①交流上一环节中第②个问题（小组中心发言人汇报，其他成员补充）。②有感情地朗读，全班互评。老羚羊的那一声“叫”和年轻羚羊的“应声”仿佛在说些什么呢？年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升

3、高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。活动三：感悟生命1.自由朗读课文第三自然段，特别要把描写羚羊群逃生的语句读好，并想一想：为什么说“生命桥”是以老羚羊的死亡作桥墩的？2.小组合作：①交流“想一想”的问题。②练习有感情地朗读。3.展示：①交流问题。②有感情地朗读，互相点评。要关注“桥墩”这个词哟！试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！“生命桥”是

4、一座怎样的桥？那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。检测反馈：请选择一个对象,用一两句话写一写你想对它（他）说的话。老羚羊们，________________________年轻羚羊们，______________________猎人们哪，________________________