小学数学教学中素质教育的内容和途径-论文.pdf

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1、◆文化教育OSANWENBAIJIA小学数学教学中素质教育的内容和途径李晶晶河北省邯郸市邯山区北张庄学区北张庄学校把素质教育贯彻于数学教学之中．使数学教学能为提高学育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际问题抽象成生的整体素质服务．是当前数学教学改革的中心议题．是摆在数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务数学教学的目1．重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。的．就是要面向全体学生．不仅培养他们的数学素质．更要提高数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的．因而他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在在进行数学概念和数学规律

2、的教学中．我们不应当只是单纯地知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间向学生讲授这些数学知识。而忽视对其原型的分析和抽象。我存在着个体差异，所以，教师要创设条件，因材施教，使每个学们应当从实际事例或学生已有知识出发．逐步引导学生对原型生都得到不同程度的发展和提高。其次。要充分发挥学生的主加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程．了解它们的用途和适用体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性。让每个学生都参认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学与教学的全过程，

3、在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。解决问题．使学生的智慧潜能得到开发．让学生的素质在主体2．加强建模训练，培养建立数学模型的能力。发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步解应用数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和题．特别是解综合性较强的应用题的过程．实际上就是建造一结论的明确性等特点。我们在实施数学教学中的素质教育时，个数学模型的过程。在教学中．我们可根据教学内容选编一些应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生

4、时．积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点．促进学生素产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如利息、股票、利质的全面提高润、人口等问题)，引导学生通过观察、分析、抽象、概括来建立一数学模型．培养学生的建模能力。、思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数3．创造条件，让学生运用数学解决实际问题。学教学的一项重要任务．它对促进学生全面发展具有重要意数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识．义。”数学教学中的思想教育主要有以下几点：是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工1．爱国主义教育。具。数学思想方法是数学的精髓。只有掌握了数学思想方法，才(

5、1)通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义算真正掌握了数学思想。(2)通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性因而．数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之的数学题目．反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策一现行教材中蕴含了多种数学基础知识和方法，在教学时。我的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容．使学生潜移默化们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法．地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育；使设计数学思想方法的教学目标．结合教学内容适时渗透、反复学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌强化、及时总结，用数学思想方式武装学生，使学生

6、真正成为数盛而献身的精神学的主人。2．辩证唯物主义教育。三、思维能力的培养数学本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促互联系、相互制约等辩证唯物主义内容。在教学中，如果能注意进学生思维能力的发展．我们必须高度关注学生在数学学习过挖掘这些因素．自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容．就能程中的思维活动．必须研究思维活动的发展规律．研究思维的更深刻地让学生领悟数学知识．提高辩证思维能力，又有利于有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作培养学生的辩证唯物主义观点．为逐渐形成共产主义世界观打用我们应充分利用数学的这种功能，把思维

7、能力的培养贯穿下基矗于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注重培养学生良好的3．良好的学习态度和学习习·赁的教育。思维品质．使学生的思维既有明确的目的方向。又有自己的见数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过解：既有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能数学学习和实践．使学生逐步掌握良好的行为方式(正确的学具体问题具体分析习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态四、心理素质的教育度、独立思考勇于创新