如何让数学课堂真正活起来-论文.pdf

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1、如何让数学课堂真正活起来河】c省磁县时村营中心小学王丽[摘要]在教学中，面向大多数学生，为学生创设一个竞争和成功的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，用竞争来消除课堂中常有的枯燥感，能激发学生的学习兴趣。[关键词]数学课堂兴趣活跃生机教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个考，激起学习新知的强烈兴趣，从而提高教学的效率。性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中树立信心，敢于提问。在课堂教学中，有时尽管我们精得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽心创设了各种各样的问题情境，试图启发学生提问，但是会视了学生个性的

2、发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑提出问题的学生还是少得可怜。究其原因，主要有以下两了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺点：(1)教学气氛过于严肃，学生对老师有恐惧感，不敢提乏灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我问；(2)有些学生对自己没有信心，怕提出不合适的问题让们的数学课堂真正活起来呢?老师或同学笑话，所以干脆不问等。在课堂教学中，教师要一、激发学生兴趣，给课堂注入生机积极创设民主和谐的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空数学教学过程，是一个充满心理活动的过程，教师在教间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，

3、能够积极思维，学过程中，要依据小学生认识和掌握知识的规律，以及小学敢于提自己心中的疑问。并及时的鼓励和肯定每一个学生生的年龄心理特征，利用数学知识的魅力，激发学生对所学的提问，帮助学生树立信心，让学生敢于提问，乐于提问。知识的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而达三、加强师生互动，给学生一双翅膀到乐学的境界。新课程把以学生发展为本作为基本理念，形成积极主动创设情景激发学生的学习兴趣。好的情境，为学生提供的学习态度和适应发展的粗昂新精神。这些发展体现在教学从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿上就是要求教师要给学生一双翅膀

4、让学生学生动起来，只有望。良好的教学情境，使学生以纯真的情感主动参与教学过让学生动起来，才有助于提高学生各方面的素质，有助于提程，使整个课堂成为一个多方向的感染场所。学生在这样的高学生的学习兴趣；只有让学生动起来，我们的课堂高涨气情境中，带着自己内心感受和情感去观察、想象，去理解、氛才能经久不衰；只有让学生动起来，我们的课堂才会充满掌握，有利于优化课堂教学，提高教学效率，减轻学生的学灵性和活力。习负担。教师要善于创设教学情境，激发学生的学习积极让“兴趣点”成为学生飞翔的“起点”。兴趣是小学生性，使教学进程始终对学生有足够的吸引力，积极主动参与

5、学习活动的心理倾向，是推动他们进行学习活开展知识竞赛激发学生的学习乐趣。根据低年级学生以动的内在动力。前边我们已经说到了如何提高学生的兴趣，具体形象思维为主的特点，比赛最能激发他们的学习兴趣。只有有了兴趣，学生才有想飞的欲望。教师要善于抓住学生在教学中，面向大多数学生，为学生创设一个竞争和成功的学习过程中的“兴趣点”，让它成为师生展开有效互动所必机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，用竞争来消除课堂须的动力，让它成为学生想要飞翔的起点。中常有的枯燥感，能激发学生的学习兴趣。例如：常有的口让“知识点”成为学生飞翔的路径。让学生在数学的天算竞赛，我

6、常常以“开火车”、“接龙比赛”、“争冠军”空自由飞翔，这里的自由并不是漫无目的的，作为引导者，等方式的比赛练习，做得好的同学立即给予表扬，这样，既教师要把握好学生飞翔的一个路径，那就是要围绕知识点去能活跃课堂气氛，又能消除学生学习的疲劳，一举两得。飞，在数学课堂中无论是师生之间的互动还是生生之间的互联系实际生活激发学习兴趣。数学作为一门工具性学动，都要围绕教学内容，不能脱离教学知识点，更不能让一科，它源于生活，寓于生活，用于生活，如果能够根据小学些教学手段(多媒体，知识竞赛，教学游戏，创设的情景生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合

7、，那等)喧宾夺主，教师要把握好这个方向，给学生一条通往知么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上识目标的教学途径，让学生朝着最终目标，沿着这个途径展的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。他们会在为实际中能翅飞翔。够用数学知识解决问题而沾沾自喜，由于数学知识的实用总之，教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思性，从而激发学生学习数学知识的兴趣。维。如果教师放手让学生说话，让学生动手操作，让学生猜二、鼓励学生提问。给课堂注入活力想、讨论、交流、合作，参与研究、体验成功，构建充满生对学生来说，创设一些他们想解决而未解决且富有挑战命活力的数学

8、课堂，让数学课真正“活”起来，就能更好地性、趣味性的“问题”情境，更能激发学生的学习兴趣，促培养学生的自主创新精神，从而提高他们的数学素养。使他们积极、快乐地探索思