兴趣的激发--开启识字教学大门的钥匙-论文.pdf

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1、兴趣的激发开启识字教学大门的钥匙331100丰城市孺子学校江西宜春周巧莉【摘要】识字教学首先要激发学生学学生的学习效果进行巩固和及时的补强。在老师、同学的姓名，课程表上的科目，校园习的兴趣，让学生在愉悦的氛围中更快更牢游戏方法上我也进行了“改良”，一开始，内的门牌等，还可以引导他们认识学校内的地记住生字。让学生通过玩一玩，在轻松中我先用掌声和学生进行互动“火车火车往哪设备设施名称，如“操场、篮球场、沙坑、识字；编一编，在想象中识字；认一认，在儿开?”“火车火车往这儿开!”，而且形跑道等。学生在这些识字活动中感受到汉字生活中识字；写一写，在笔尖下识字，提高式

2、也多样了，有单轨火车、双轨火车，还有像朋友一样无处不在，也激发了他们浓厚的识字的效率。环城火车、翻山火车等等。在识字过程中，学习兴趣。【关键词】兴趣；识字教学引进游戏，如摘苹果、采蘑菇、吹泡泡等，(2)在生活环境中识字。汉字的创造来不仅可以增强学习的趣味性，还可以激发学源于生活，识字教学也应从生活中来，到生活识字是小学低年级语文教学的重点，是生的学习积极性。中去，生活就是一本百科全书，有生活的地提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指二、编一编，在想象中识字方就有汉字，教育小学生识字应注重重复记出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作(1)编谜语、故事。低年级

3、学生对谜语、忆，让所学的字无数次的重现于学生眼前，为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，故事有浓厚的兴趣，诱发学生将一个个生字只有留心生活的每一个细节，这样才能处处注重教给识字方法，力求识用结合。”那么编成谜语和故事，在他们的脑海里留下深刻把字识。日积月累，天长日久识字的数量就该如何将识字教学有声有色地进行呢?的印象，这比老师磨破嘴皮子强多了。学生会与日俱增。如坐公交车时，认识站牌名，低年级要注意“培养学生主动识字的愿在主动识字情趣的支配下，有的用猜谜语识认识车内的各种告示；逛街时，认识店铺名；望”，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿字，有的用讲故事识字，

4、课堂气氛活跃了，到饭馆吃饭时，认识菜单的菜名；旅游时，意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为这样既增强了学生的学习乐趣，也帮助学生认识景点和门票上的汉字⋯⋯汉字无处不在，自主识字，大量阅读打好基础。学生对识字提高了识字的能力。如“闪”字，学生编出就在我们的身边，我们要做生活的有心人。产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们了“人很快走进了门”，不仅记住了字形，四、写一写，在笔尖下识字会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切还懂得了字义，真是一举两得。‘蚓——一(1)注重书写的指导。字是阅读写作的机会识字，并且学以致用，自得其乐。教学张弓，一支箭，射到一条虫”。

5、这样就很容载体，《语文课程标准》明确指出“识字写实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真易记住了。学生的奇思妙想，动态生成给课字是阅读和写作的基础。”写是知识的内化，正成为课堂的主人，提高教学效率的重要途堂带来了无限的精彩，使课堂焕发光彩。即在写中识，又以写固识。在指导书写时，径。(2)编儿歌。读儿歌是低年级学生比较让学生心中有格，提醒学生熟悉对照田字格一、玩一玩，在轻松中识字感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，中的字，培养书写的独立性，使学生形成较教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的为规范的写字技能，提醒学生注意把握字

6、的是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生结构特点，在书写中提高写字的质量，在书最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要直观形象，从而提高记忆字形的准确性。如：写中快乐识字。“认识几个甚至十几个字，因此教师要根据儿一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上——(2)注重积累。引导积累，让学生进行童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学碧”，“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，相互交流识字过程，在交流中获得学习汉字情境，开展各种活动和游戏，让学生在学中玩，禾苗见它恼——草”。的成就感。引导学生制作“识字本”，让学在玩中学，激发学生的

7、识字兴趣。(3)编生字歌。为了让学生能轻松愉快生把日常生活中认识到的汉字进行剪剪、画(1)做动作，猜词语。低年级的课文中，的学习生字，根据儿童的心理特点，把生字画、贴贴，制作成图文并茂的“识字本”，有大量的生字词可以通过人的肢体语言表达集合起来，遍成生字歌，让小学生一边拍手进行展示，激发孩子的识字兴趣。还可以建出来，并且经过做动作，学生已经将字放在一边诵读。在教学《动物过冬》时，我编了立“识字储蓄罐”，让学生将自己收集认识自己的脑海里进行了内化，这样一来会记得一首儿歌：“冬天到，冬天到，四周一片静的汉字，放人自己制作的“识字储蓄罐”内。更牢。如在教学《操场

8、上》的生字，上课前，悄悄。树林里的啄木鸟，消灭害虫工作忙，总之，识