兴趣——学生数学学习能力提高的法宝-论文.pdf

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1、语数外学习No．11．2013YuShuWaiXueXi．c‘Ul一．a年第11期兴趣——学生数学学习能力提高的法宝王海云(阜宁县沟墩中学，江苏盐城224433)摘要：数学是一门思维性较强的学科，需要学生学习主动性的发挥与积极主动的参与，更需要学生数学学习兴趣激发和培养。在初中数学教学中，提高学生学习兴趣也会使学生形成一定的数学思维，提高解题能力，增强数学课堂教与学的效果。本文就初中生数学学习兴趣的培养问题做些探讨。关键词：初中数学；兴趣培养；自主学习；教学效率中图分类号：0533文献标识码：A文章编号：1005—6351l2013)一11～016

2、6—01兴趣不是与生俱来的，而学习兴趣更是需要后天的培养和提学思维进行分析和思考。另外，解题必须思考，正确的思考方法高的。就初中生数学学习而言，学生良好的兴趣养成，对形成数是提高解题能力的关键。在解题教学中，训练学生的思维转换能学思维方法，提高数学学习能力非常重要。那么，如何让良好数力，思考不同的解决方法，并努力教给他们以多方位、从角度审视学学习兴趣成为提高学生数学学习能力的法宝和利器呢?问题的方法和技巧；鼓励他们标新立异，广辟蹊径，从中探求最佳一、尊重学生。重视情感交流解题方案，让他们在不断创新中激发兴趣。如证明三角形内角平现代教育观念指导我们在

3、教学活动中要和学生平等相处，而分线的性质定理时，可以引导学生用平行线分线段成比例的性教育心理学家认为没有师生间融洽的情感关系，任何教育教学都质、三角形面积定理分别证明，明确比较证法的优劣。这样，学生是注定要失败的。可见，尊重学生，热情关心每一位学生，让每一在解题中就能有很好的解题思维，形成解题的能力。位学生都感受到老师的诚心与爱心，让每位一学生都把老师当成另外，在数学课堂教学中，我善于用问题引导学生，通过悬念可以交流、倾诉的对象，那么，学生就能信其师，乐其道了。就我设置创设求知情境，激发他们的求知欲。如在列方程解行程类问的教学实践而言，只要我努力和

4、他们保持平等、相互尊重的关系，题时，我用苏步青教授赴德访问时回答一位德国数学家出了问他们对老师所教的数学课就会产生兴趣，能愉快地接受教师的教题：“甲乙两人自相距lOO公里的、曰两地相向而行，速度分别为诲，并努力把这种教诲转化为行为，才能由怕学、厌学转化为愿6公里／小时和4公里／d,时。甲带一狗，狗每小时行10公里，比，学、爱学、乐学。我在每学期刚开学的几节课，都注重保持平等人走得快。狗和甲同时出发，遇到乙时回过头来往甲跑，遇到甲零的、尽量和蔼的与学生进行交流。在教学中注意观察学生，关注时又回过头来往乙跑，如此往返多次，问甲乙两人相遇时，狗一共t盥每

5、一位学生的学习状况，让他们感受老师期待的目光；教学语言行了多少路程?来激发学生学习和思考的兴趣。学生们一头雾tL亲切感人，尽量给学生发言的机会，让他们在讨论中提高对数学水，不知道怎么解决这一问题，我启发他们从行程类时间、速度、二问题的认识。较多的采用鼓励、肯定的语言，让他们意识到老师路程方面比较和思考两个人与狗之问的关系。从看似复杂的问对他们的关爱，让他们有被尊重、被信任的感觉。如此，他们就能题中找到一些突破点。待学生积极思维之后，引导他们用苏教授在情感上接受我的数学教学，学习数学的兴趣也会浓厚，学习积的解法及从用时的角度去思考：狗和人所用的时间是

6、一样的，如极性也会提高。果知道狗在两人相遇时用的时间，就能很快算出它跑的路程了。；汉二、创设环境，加强兴趣激发如此，学生对列方程解应用题产生了浓厚的兴趣，也训练和提高圭兰情境教学会容易让学生愉悦而自然地投入到学习之中，多媒了解题思维。土体教学会调动学生的多种感官参与教学活动。而通过对一些伟另外提高学生学习兴趣，我们要让学生在学习中不断地生一大的数学家的数学故事讲授可以提高学生的学习热情。可见，我疑、质疑。因为疑是思维的起点，趣是学习的动力，有疑才可能展再们在初中数学教学中，要改变传统的教学方法，让学生愉悦的发开思考，有趣才会有主动学习的热情，产生浓

7、厚的学习和探索的J挥主观能动的参与学习活动。如‘轴对称与轴对称图形》教学时，兴趣。而采用一题多变，通过动脑、动手、动口参与数学思维活I就让学生们说说生活中哪些实物是轴对称图形的图形；然后，让动，拓广学生解题思路，激发他们遇到新问题时的灵感和解决能}学生自己去归纳轴对称图形的特点；让学生动手实践，思考如何力，让他们在触类旁通中产生数学学习的兴趣。I制造出轴对称图形，如让学生在一张纸上滴上墨水，对折压平之四、结束语l后展开，观察形成的两个图形之间的形状、关系等问题。这样，学总之，加强学生数学学习兴趣的培养，我们要重视学生基础I生对两个图形成轴对称、对称

8、轴、对称点的概念在观察中就已经知识的理解和掌握；要相信学生，尊重学生；呵护他们的自主学习I能够掌握。学生就有了学习的兴趣和