小组合作学习在高三英语教学中的尝试-论文.pdf

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1、·中学教育·小组合作学习在高三英语教学中的尝试福建省宁化二中张明辉高三英语教学内容多，覆盖面广，而课堂教学时间有限。的答案。若在听完录音材料后能让学生进行小组活动，相互交面对具有一定英语基础，而掌握程度各异的学生，教师如果一流，讨论各自的答案和各自在听的过程中获取的信息，通过口味地“教”，程度好的同学会感到厌烦，而程度差的同学又觉头交流取长补短，弥补学生在听的过程中对材料的理解不足。得难以理解。为了让每个同学都积极参与到课堂活动中来，使同时教师作为课堂活动的组织者，适时地就所听的材料提出问各个层次的学生

2、在英语运用能力上得到提高，笔者尝试着采用题，让学生在小组中讨论，最后再和学生核对答案。通过这种小组台作学习的方法，在教师的引导下，充分发挥学生的主体师生、生生互动的活动，听力已不再单调和枯燥了，听力训练作用，共同达到学习目标。的效果也会随之提高。一3、阅读理解讲评课、建立合作学习小组所谓小组合作学习就是以目标设计为先导，以师生、生生阅读理解是高考试卷中所占分值最大的题型，它的重要性合作为形式，以教学中的合作和交流为基本特征，强调学生的不言而喻。在阅读理解的讲评课堂上，要调动学生的学习积极学习过程和学习方

3、式，倡导学生分工合作，共同达到学习目标性，就一定要给予学生充分的时间，让他们进行小组讨论，交的一种学习模式。建立合理的学习小组是开展小组合作学习的流各自的答案，交流各自对阅读短文的感悟和体会。通过小组前提，要根据班级学生的实际情况，把全班同学分成小组，一成员的积极互动寻求正确的答案。教师应前后巡视，及时发现般4到6人成立一个小组，选出一名学习能力，组织能力较强学生对阅读材料有争议的问题，收集起来并鼓励其他小组的学的同学为组长，在组长的带领下根据组员的性格特点，学习水生提出不同观点、看法，进行讨论、争辩。

4、最后教师适当讲评平以及学习任务的要求合理分工，谁负责记录，谁负责协调，并给学生有争议的问题一个明确的、肯定的说法。只有这样，谁负责小组发言等等。保证小组活动能正常、有序地进行。教师的讲评才有意义，才有效果。学生的阅读兴趣也会随之二、根据高三英语教学不同目的。实施小组合作学习激发出来。1、语法复习课三、高三英语教学中实施小组合作学习应注意的问题高三英语语法复习中，教师大多追求系统、全面，教学中1、充足的活动时间罗列出语法项目的各种规则，举出各式各样的例句。基础好的在许多课堂上小组活动流于形式，教师宣布活动

5、结束时，可同学会感到厌烦，而基础差的同学仍然是懂非懂。要使各层次能有的小组还未进入合作学习的主题，有的小组才刚刚开始。我的学生都有所提高，光靠教师的“教”是难以做到的。采用小们要改变在课堂教学中以教师为中心的模式，给学生充足的时间组合作学习的方式，可以通过小组成员的努力互动学习语法，去分析问题，讨论交流，共同寻找解决问题的方法，让他们在交让他们自己去发现、分析语法规则。为了达到这一目的，教师流、争辩中获得知识，启发思维，从而达到我们的教学目标。在课前应布置学生对要复习的语法项目进行独立阅读、思考，2、课

6、前的知识准备和明确的活动任务同时教师要精心备课，设计一些能涵概该语法项目的练习题，小组活动前，应给学生一个独立学习的时间，为参与小组让学生在课堂上完成，接着分小组活动，组员在小组活动中交活动提供知识准备。例如语法复习时，课前布置学生对相关语流各自的答案。在寻求最佳答案的过程中，组员可以分工合作，法项目进行独立阅读、思考。课上针对教学目标、教学的重难采用各种途径：集体讨论，查字典，查资料，查课本，甚至向点，结合学生的实际，提供有思考性的问题给学生讨论。在听其它小组成员或者老师求援。随后在教师的主持下，对集

7、中小力训练课时让学生就听力材料和各自的答题情况进行讨论、交组集体智慧的答案进行进一步研讨、提炼、小结。例如，在复流。为学生的小组活动确定明确的任务。习非谓语动词时，教师可以设计这样的选择题：3、及时检查thenewtypeofcarwiththeoldone，wefindthe对于小组活动的结果，在教师的主持下及时进行检查，可newonemoreenergy—efficient·以以组为单位让学生轮流发言，也可以老师点名抽查。及时检A．ComparedB．TocompaYeC．ComparingD．查，

8、才能让小组成员的活动有压力和动力，小组活动的内容才Havingcompared能落到实处。由于学生基础的差异，答题结果各异。在小组成员就各自4、适当的奖励，适时的评价的做题思路展开激烈讨论后，有的小组可能可以得出正确的答教师要及时发现学生活动中的亮点或可取之处，并给予真案和理由，有的小组可能会得出错误的答案。最后教师点评：诚、恰当的表扬。课堂上对小组活动的检查结果，给予不同的正确答案为c。句子的主语We与compare之间构成主动关系，积分