幽默风趣的音乐语言-论文.pdf

《幽默风趣的音乐语言-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、警．i罘哥{辅导如何加强小学生课外阅读@杨成阅读不仅可以提供给我们必要的知识，还为我们提供精神食粮。良章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，恩与读随。在阅读好的阅读习惯让人终生受益。课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，是阅的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，读能力训练必不可少的组成部份。培养孩子们的阅读能力，学习能力，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读必须紧紧抓住课外阅读这一重要环节。有几点初浅看法共享。才将会变得更精彩、更有实效。一、激发学生课外阅读兴趣4．让学生变“眼读”为“心读”所谓“眼读

2、”，就是一般性的看书，只兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能用眼睛扫瞄即可；而“心读”，指的是入乎其内，心无旁骛，用慧眼去捕捉，从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外用心灵去感受，用生命去体验，仔细咀嚼品味作品的思想内涵，科学人文阅读的兴趣。魅力和出色的文笔。要想真正提高学生的语文素养，对好文章、好诗词，1．讲故事激趣小学生最喜欢内容紧张离奇、曲折有趣的童话、寓就要让他们用心去理解，去领悟，从“眼读”升格为“心读”。言、故事、小说等通俗易懂、图文并茂、篇幅短小的作品。教师要根据小5．精略并重精读有两层意思：一

3、是读得精细，“纤屑不遗”，二是学生年龄的认知特点，从满足其喜读的愿望人手，采取讲故事的方式，激阅读所得精粹，做到“发挥尽净”精读是阅读的最高形式，是最有价值的发学生的课外阅读兴趣。阅读。对有些课外读物，教师可指导学生精读，让学生细细品味、慢慢欣2．介绍读物激趣介绍书中人物、大概内容或精彩片断，激发学生赏读物中的精彩片断，学习作者谴词造句的精妙，布局谋篇的技巧，以达欲知详情，请看原文的愿望。到积累知识，掌握方法的目的。3．谈感受激趣教师生动讲述自己(或由学生讲)阅读后的收获和三、培养学生课外阅读能力感受，激起学生情感上的共鸣，使之产生我也要读一读的行为动机

4、。语文教学通过读、思、议、练、评的训练环节，帮助学生把课本上的语4．开展丰富的活动，提升课外阅读的兴趣为使学生对课外阅读爱文知识转化为听说读写的语文能力。课外阅读，教师也可以运用读、思、不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校、班级应定期开展丰富多彩的说、写、评、演等训练法，培养学生课外阅读能力。读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦，使学生1．读，即读书读报读书，要多朗读精彩句段。可以开展精彩句段对课外阅读保持比较持久的兴趣。的朗诵比赛一分钟读报等活动。学生读通、读懂，读出感情，就能使作品二、教给学生课外阅读方法的好词佳句、优美意境积累

5、于孩子心中。学生对课外阅读，根据阅读的目的和意义，大致分为以下几种形式：2．说，复述读物内容在学生读完书后让他们用自己的话复述，巩趣味性阅读、消遣性阅读、积累性阅读、鉴赏性阅读，这几种形式的阅读固消化读物内容。可以开展讲事故读书报告会新书介绍评读书大王等在人的一生中都需要。教师应重点指导学生通过鉴赏性阅读，提高审美活动。形式可以是简要复述、详细复述和创造性复述。声情并茂的讲能力和评价能力。述，有利于把读物中的自然美、人物美内化为学生创造美的能力。1．抓精彩句段琅琅地读学生课外阅读时，大多是靠默读来理解内3、写，写读书笔记在学生读完书后，要求写读书笔记。读

6、书笔记容和中心。课外阅读中的精彩句段，则应要求学生琅琅地读。通过眼、有三种：一是摘录式，摘录好词句好(段)；二是编写内容提纲；三是心得口、脑、耳，化无声的文字为琅琅有声的语言的阅读，使学生多种感官同体会式，着重写自己阅读作品后的感想体会。时活动，有助于记忆精彩句段的内容，想象意境，感受作品中的意境美、4．评，评点、评价引导学生对读物进行文学欣赏性品评，是提高学人物美和文辞美。生审美情操的重要途径之一。为了便于组织，教师可以让学生同读一本2．抓意境想象读为了引人人胜，作都都比较注意意境描写。如有书，读前提出要求，读后组织评点、评价。的在开头，或揭示故事的背

7、景，或渲染浓烈的情调，产生强烈的感染力，5．演，表演有些童话、寓言等文艺性读物，可以指导学生改编成小吸引读者往下读；有的在文中，对具体事物作细致传神的描绘，激发读者剧本，让学生按人物角色表演。通过表演，培养其创造美的能力；通过对的思绪，使之产生想象和联想，得到美感体验；有的在结尾，对故事的结表演组织讨论、评价，使学生对人、事、物的认识深化。局或人物的命运给读者留下思维的空间，让读者体味、辨析、感悟。因综上所述“读书”是语文学习的根本。我们应该创造条件，用榜样的此，阅读作品中这部分内容，应要求学生根据内容展开合理想象，使自己力量让学生喜爱阅读、快乐阅读。指

8、导他们多读书，读好书，养成良好的入境人性，和作者产生共鸣，从而感受和鉴赏作品的意