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时间:2018-08-13
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1、教学语言论文幽默风趣论文:浅谈数学课堂语言艺术对教学的影响【摘要】古人云:“感人心者,莫先乎情”,教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境,能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量。直接影响着教学的效果,亲切的教学语言能激起起学生的热情,精练的教学语言能切实提高课堂的效率,生动的教学语言能丰富学生的数学素养,幽默风趣的教学语言能促使新型师生关系的形成。【关键词】教学语言亲切精练生动幽默风趣古人云:“感人心者,莫先乎情”,教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能
2、使学生保持积极舒畅的学习心境,能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言进行。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,它直接影响着教学的效果,同时也是一个优秀教师必须具备的基本条件。那么运用好课堂教学语言,对我们的数学教学有哪些影响呢?一、亲切的教学语言能激起起学生的热情。教师在教学中,无论是讲授知识,还是对待学生,语言都应亲切,富有情感。特别是对待学困生,更应做到这一点,以维护他们的自尊心,上进心,寻找他们的“闪光点”,从而给予“表扬和鼓励”,使他们感到自
3、己的进步,激发他们的学习热情。二、精练的教学语言能切实提高课堂的效率。所谓语言精炼,就是要求教师在课堂教学中,“少说废话”,用最少的语句表达最丰富的内客。有的教师讲课语言繁琐啰嗦面面俱到,其实这种做法不利于学生掌握知识的重点和理解知识间的联系,更不利于发展学生智力,提高学生能力。须知,语言精练并不是单纯地削减语言的数量,而是要提高语言的质量,这就要突出重点,抓住关键,分化难点。语言精练必须服从于教法规律,采用最优教法方法,放心大胆地让学生思考、讨论、猜想、总结,教师的语言可起到画龙点晴的作用。三、生动的教学语言能丰富学生的数学素养。教学语言既不是书面
4、用语,又不是口头用语,要通俗明白,使学生听得津津有味,教师应该使抽象的概念具体化,深奥的知识通俗化,用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数学素养,通过驱动学生的数学想象,来达到培养学生数学能力的目的。要精心锤炼描述性的语言,把学生带入美的意境,数学教学偶尔出现几句诗情画意的语言,效果更是不同凡响!因此,在教学中善于运用贴近学生生活的事例、简明扼要的口诀、脍炙人口的名言以及充满时代气息的语言,把教学内容讲得生动、通俗,学生就能更深刻地理解知识。四、幽默风趣的教学语言能促使新型师生关系的形成。一是可以激活课堂气氛,调节学生情绪,学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧
5、地学习,其效果是大不相同的,教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛。二是可以提高批评的效果,让课堂违纪地同学心悦诚服,教师在课堂上遇到某些特殊情况时,假如控制不住自己的情绪和理智,动辍对学生发火训斥,其弊端是众人皆知的,如果用幽默的语言来处理,其作用和效果就大不一样。三是幽默可以开启学生的智慧,提高思维的质量,课堂教学的幽默,应和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行,教给学生理智,学生会产生会心的微笑,获得美感享受。值得一提的是,运用幽默语言时,应该注意将幽默与无聊的插科打诨和耍贫嘴区别开来,不能人为地穿插一些与教学无关的笑料,不可滥用
6、幽默讽刺挖苦学生,因为不管幽默批评多么高明,都难免不带有讽刺意味,如果有意或无意地贬损了学生人格,挫伤了学生的自尊,那就会产生极大的负面效应了,从而影响新型师生关系的形成。总而言之,教师的课堂教学语言是实施新课程理念的重要手段,它既体现了教师的教学能力,又和教学效果的好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的要求,在教学实践中不断探索、不断总结、不断完善自己的教学语言。愿合理的课堂语言的运用能帮助我们的教学水平不断得以提高!作者简介:
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