多媒体在英语高效课堂应用的意义-论文.pdf

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1、多媒体在英语高效课堂应用的意义辽宁省盖州市长征小学郭红信息技术的应用有利于英语教学在课堂上多进行交际，提高语言表达能可以激发学生作为主体的参与性，从而模式的创新建构。教学不仅要探索教师力。交际可以是书面的，也可以是口头突破传统教学中填鸭式的教学方式。利怎样教，更要探讨学生怎样学。利用多的，而且主要是口头的。这就要求教师用多媒体教学，能在较短的时问内向学媒体技术进行小学英语课堂辅助教学，要创设良好的语言交际环境，离开情景生提供丰富的感性材料，有助干学生凭从多方面来促进学生对英语知识和能谈交际是不现实的。

2、教师一定要事先对借感性的材料由形象思维迅速过渡到力的掌握。声像图文并茂，能使枯燥抽话题、情景、训练项目进行精心的设计，抽象思维，实现认识上的飞跃。学生能象的概念、复杂的变化过程直观而形象而充分利用多媒体技术无疑是我们创较快的在大脑中形成自己的观点，并在地展示出来，引起学生的学习兴趣和情设良好的交际环境的重要手段。根据教教师的引导下学到正确的思维方法，有趣。同时调动多种感官，促使学生主动学的需要利用多媒体可创设出集声音，利于培养学生的创造性学习能力。借助记忆，积极思考，将传统教学活动中的图像，动画，交际

3、一体的真实交际环境，多媒体教学，从学生的认知规律和生理被动学习变成自主性学习，从而大大地使学生仿佛置身于真实的英语氛围中，特点出发，为学生提供了一个可调节自提高教学效率与教学效果。利用多媒体为学生创设了良好的学习环境。学生在身视、听、读、写、做的学习环境，充分调技术进行课堂辅助教学，学生完成意义课堂情境交际活动中使语言的训练更动他们的感官，激发他们的学习积极建构的比率要明显高于普通的课堂教富有灵活性和挑战性。如教职业单词性，从而使他们的潜能、创造力得以在学，同时学生完成意义建构的时间比率doctor，

4、nurse，teacher，cook，engineer，worker一个相对较大的空间内发挥，使学生的也高于普通课堂教学环境之下完成意等时，为了让学生对这些单词的内涵印学习过程充满创新精神和创造力。在教义建构的时间比率。多媒体技术的运用象更深刻，根据需要利用多媒体可以设学中要更新观念，充分体现教师的主导还使学生的学习方式由单一课堂学习计出这些在不同单位工作的人们，既看作用和学生的主体地位，教学目标要着方式向多途经的方向发展，教材和教师到了从事这些职业的人，也看到了他们眼于未来，在提高学生听、说、读、写

5、能不再是学习获取知识的唯一课程。工作的环境。这样一来学生在一个良好力的同时，还要注重培养学生的自学能信息技术的应用有利于激发学生的学习环境中不知不觉的学会了新知力，使学生善于思考，掌握学习方法，提学习兴趣，活跃课堂教学气氛。兴趣和识，不仅培养了学生的自学能力、思维高他们自己分析问题、解决问题的能爱好是学习的第一要素，学习兴趣的形能力和口语表达能力，也使教学内容简力，从而更好地汲取多方面的知识，真成是学习积极性的根本所在，是克服学单化、清晰化，更易于学生掌握，提高教正成为学习的主人。如在对话教学时，习困

6、难的一种内在的心理因素，学生对学实效。多媒体解决了在传统的教学过教师不是简单地讲述对话内容，翻译难他所学的知识一旦有了兴趣，就会不知程中，受时间和空间的限制这一难题。点的句子，而是利用多媒体课件演示几疲倦，乐学爱学。利用多媒体技术进行比如在讲解新课时，要让学生突破某一个问题，教师放手让学生独立思考，带辅助教学，一方面，多媒体本身就是利教学难点，带上一堆教学挂图，还要写着问题去学，也可以小组讨论学习。教用声音、图像、文字等多种感官刺激来上一黑板，弄得疲惫不堪。而多媒体可学中教师要注意营造良好的自学氛围，

7、活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣；另以利用动画、图形及图象变换的功能，培养学生的自主学习意识，提高他们的一方面，多媒体利用网络可以从互联网使教材中静态图形动态化，以揭示图自学能力，达到教学目的。上下载最新的信息，这也可以增加学生形、图象的丰富内涵，帮助学生全面深在利用多媒体辅助教学的尝试和学习兴趣，活跃课堂教学气氛，有利于入地了解事物本质，多媒体直观、形象、摸索过程中，我深深体会到对任何一个教学活动的展开与深入，拓展学生的思丰富多彩的特点可以帮助学生进行多事物的运用都要讲究度。多媒体技术只维，使学生主动

8、参与到所学内容上。例种感官并用的学习。教学重点、难点、课是教学的辅助手段，如果盲目依赖多媒如英语中有很多食物方面的名词，像文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌体，或采用多媒体把教学环节全部呈noodles，chicken，dumplings，bread，cookies，曲、练习题、板书要点等都可以设计编现，那教师就失去了教学者及指导者的rice，hotdog，hamburger,⋯等等，有些制成课件，任意调用、重现，大大节省了角色，英语课程也就失去了以