实施绿色教育 培育绿色人才-论文.pdf

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1、综述．专著课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月中旬干l】的学习．达到理论知识和实践模拟的双丰收。由教师一人讲授的方式．有助于提高教学的互动性、学生的参与f3)鼓励学生积极参加全国高校市场营销大赛．同时也可以性和主动性．同时有助于加强学生团队组织、沟通协调。语言表在学院或学校层面组织类似比赛，建立“以赛促学”的机制．推动达．解决问题等多种能力的培养，初步实现《市场营销》课程从“以“以学生为中心”教学模式的改革。教师为中心”向“以学生为中心”的转变。(4积极引导学生完成从“以教为主”到“以学为主”的思想转参考文献：变．并通过多途径的监控提高学生执行力，

2、以逐步形成自主学习lll~g秀丽．市场营销实践教学体系探讨m．赤峰学院学报的习·惯。(自然t科J学版-)，2011，27(9)：262—263．～5．总结『21杨雪莲，胡正明．高等教育“开放式”教学模式探索与实在“以学生为中心”教学理念的指导下，丰富多样的教学方践——以“市场营销学”为例m．黑龙江教育学院学报，2011，30法和手段让修读《市场营销》的同学们在教师的引导下构建知识(8)：70-73．框架．并通过概念讨论和案例分析进一步深化对知识的掌握，同『31赵晓珊．教学做一体化的《市场营销》课程教学设计田．天时又在情景模拟、销售实践等环节中用所学的理论、知识与方法津职业院校联合学报

3、，2011，13(10)：40-41．去分析、解决真实营销场景中所遇到的实际问题，做到理论指导『41曾晓洋，江晓东．基于能力拓展的财经类本科生《营销学》实践．进而在实践中巩固所学知识。丰富的教学形式改变了以往教学改革研究丌1．经济研究导刊，2011，(27)：289—290．实施绿色教育培育绿色人才石金明(首钢大地古城幼儿园院内保教科北京100043)【中图分类号]661【文献标识码】A【文章编号]2095—3089(2014)09—0024一o1跨入新世纪．社会变革日新月异．教育改革波澜壮阔，着眼园．分类放在活动区百宝箱内，开展了“废品变宝”主题教育活动，于幼儿终生教育．关注幼儿可

4、持续发展的绿色教育也应运而生，在教师的引导下．一起制作出机器人、糕点、玩具架等，当一件件从而不难看出“绿色”已不再是一个时髦的字眼．在社会发展的进精致的作品呈现在幼儿面前时，可以感受到幼儿那稚嫩的创造。程中．“绿色”越来越被人们所重视。在培育未来社会人才中，则出细腻的心思及绿色的言行从而感到幼儿即受到多层次、多侧面现了“绿色教育”所谓的“绿色教育”就是从人与自然互相依存、的丰富多彩的教育．又提高幼儿环保意识和睦相处的生态观出发．引导受教育者为了人类的长远利益和更注重实践精神和爱心的培养是绿色教育保持生命活力的重好地享用自然、享用生活．自觉形成爱护自然环境和生态系统的要保证班级与幼儿园

5、文化建设结合起来．开展班级值周活动，幼意识和相应的道德文明行为习惯．从而感悟到人与人之间文明交儿亲自参与班级的卫生管理．维护园内公共卫生和设施，为了引往、和谐协作、相互关爱，使受教育者树立一种崭新的自然观、人导和培养幼儿开动脑筋、亲身体验、发现问题、解决问题幼儿园生观、生存发展观先后开展了“我是班级小主人”“我和树木同成长”、“美化园幼儿一建立整洁优雅的“绿色”环境，营造绿色教育环境大家行动”活动，幼儿在教师的带领下分工合作．协助教师扫地、、整洁、美丽的幼儿园环境是“绿色教育”的无形力量环境的擦玩具柜、整理床铺、整理植物区的环境、为幼儿园的树木挂上名美化、绿色、净化对于优化幼儿的心灵

6、有着十分重要的作用。幼儿称、科目牌：一系列的教育活动，折射出幼儿纯洁般绿色的心灵，园内有种植园、各种树木、花坛、绿茵的人造草坪、整洁的活动场又丰富了幼儿园绿色教育的内容．幼儿在绿色教育的的引导下，地、色彩鲜艳且环保的大型玩具⋯⋯宣传橱窗中开辟了有关环保逐步成了绿色教育的主人图片专栏．幼儿活动室里布置的“植物角”．师生共同创建了适合2．体验传统文化．培养全球化时代的文明公民幼儿观察的植物．幼儿带着疑问去观察．为它浇水、施肥，有的幼为了进一步扩大绿色教育的时空和空间．提高它的“利他儿拿起画笔记录植物的生长变化的过程⋯⋯幼儿园不仅清洁、优性”、“社会性”．使幼儿在今后一生的社会活动环境中，

7、以合格社美．而且园内引用的国学课程，经过有目的、有计划的实施教育’，会公民的身份进入社会角色．为幼儿一声的发展打好坚实的基陶台了幼儿的言行、幼小的心灵，促使在园幼儿健康、快乐的成础．幼儿园在源远流长的中华文化之“蒙以养正”“和而不同”等精长。髓的引导下．为了让幼儿真正成为促进社会进步的新人，我们开二、挖掘绿色教育素材。提升绿色教育观念展了国学课程．通过“弟子规”“三字经”有趣的活动课程的开展．要培育“绿色人才”．就要具有“绿色教育理念”教师因为教让幼儿初步