培养农村中学生的课外阅读兴趣-论文.pdf

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1、培养农村中学生的课外阅读兴趣073000河北省定州市明月店第一初级中学河北定州赵瑞芳代静红【摘要】爱因斯坦说：“我认为对于况下，教师加强指导就显得十分必要。我们便于分类整理装订成册。②每张卡片须注明一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”应该：资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，这句话很有道理，它说明兴趣在人的学习生(1)要做到课外阅读与讲解精选文章相便于查找。③随着学习水平的提高，应注意活中非常重要。结合。由于在初中学习中内容多、任务紧，积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化【关键词】农村；中学；课外阅读；兴趣老师们把大量的精力放在了课内阅读，抽不

2、和深化。④一定要养成定期整理的习惯，按出时间去找更合适的课外阅读文章，加上复性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既“书籍是人类进步的阶梯”。让孩子从习资料上已有很多的阅读文章，教师已习惯为查找使用提供方便，又可在整理过程中使小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使于对教辅资料的依赖，从而形成了这样一成自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。孩子终生受益。我作为一名农村教师，深感不变的阅读训练模式。这种模式久而久之会四、老师、家长与孩子一起看书，为孩农村孩子的课外阅读“难”。使学生成为阅读机器，使他们对阅读产生麻子树立良好的阅读榜样那么，如何激发提高这些孩子的

3、阅读兴木的感觉，很少去发现作品的美感所在。教俗话说：“言传不如身教”。要培养孩趣呢?师既要让学生做复习资料，精选精讲部分作子的读书习惯，最重要的是自己做孩子的榜一、给孩子提供读书的环境气氛品，让学生味美妙，又要及时为他们提供更样。不管工作有多忙，应酬如何多，都要尽建议家长在孩子经常走到的地方放个小吸引他们心思的课外阅读。也可以在阅读讲量看看书，经常与孩子在一起交流读书的方书柜，里面放些故事、知识类书籍，让孩子解过程中，适时添加一些与课外读物相关的法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具随手都能拿到书，在不知不觉中发现一个吸内容，借课堂激发兴趣，促进课外阅读。

4、体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出引他们的世界。也建议老师在班上设立图书(2)培养学生边看边整理思路的良好习来，然后大家一起分析、讨论。这样的潜移角，鼓励孩子借阅。墙壁、黑板设立读书专栏，惯。如果不动脑筋单纯地直接去看文本，就默化，孩子的阅读兴趣一定会提高，阅读习对读书积极的学生及时表扬、鼓励。会产生一头雾水的感觉，看得多了也就越糊惯也可以养成了。二、做好读物推荐工作涂成一片了。例如看小说，随着情节的发展五、给孩子讲书中的故事初中生年纪小，阅历浅，鉴别能力和免深入，人物事件就会越来越复杂迷离。这时教师在课前或课余时间把书中的故事奉疫能力都较差，而如今的

5、课外读物包罗万象，有个很好的方法，就是让学生看一段时间就送给孩子，既提高了学习兴趣，又能诱导孩良莠不齐，并不都适合中学生阅读。作为教进行一个阶段性的总结，理清读过部分的思子读书。它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，路，弄清楚了前面部分的内容再接着读下面子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地向学生推荐一些有利于他们健康成长的读物。的。去读书。同时，也能拉近老师与孩子的心理在读物推荐时，必须遵循以下原则：(3)要做到阅读方式的多样性。关于初距离。这种要求也会逼着老师必须坚持经常(1)兴趣性原则。把阅读选择的权利交中阶段的阅读教学

6、，“新课标”对阅读方法看书学习，有一定的知识积累，以便需要时给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读和阅读技能方面提出了具体要求。要重视阅如囊中取物一般。环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。读方式方法的实践，朗读、默读、诵读、精读、六、抛出问题让孩子从书中寻找答案因此，在孩子的阅读过程中，家长和老师除略读、浏览等方式应据材料的不同和提高学教师在自己的课堂上可以结合学科特点了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，生阅读能力的需要选择运用。和课本知识适当进行拓展，抛出超出课本以不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进(4)做好读书笔记。积累资料的方法人外的问题

7、，让孩子自己到书中去寻觅答案，行人为的约束和控制。注意观察、了解和引导，各有异，但最基本和常用的，莫过于做笔记。或者讲述故事的开头，让学生自己寻找故事不宜过多地干涉。让学生爱读什么就读什么，笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形的经过或结局，以便接着给大家讲述。兴趣导向。老师们可以建立兴趣爱好登记档式多样。然而主要是这样四种方式：①摘录式，七、要注意提高和保持孩子读书的热情案，爱看哪一类的书、爱读书目档案等，以即把自己认为重要或比较精彩的内容摘录下据心理学分析，只有不断地利用外界刺便更好的为学生推荐书籍，寻找书籍。来，作为自己以后写作或学习的材料。②提激加

8、以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当(2)因“材”荐读原则。学生的读