创新实验,让精彩纷至沓来——例谈《分子和原子》的实验教学-论文.pdf

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1、I教海寻理I实践创新实验，让精彩纷至沓来——例谈《分子和原子》的实验教学秭归县九畹溪镇初级中学杜剑～良一0^¨拳二觏专，液化学是一门以实验为基础的科二、探究新知。培养能力点的突破。学，实验不仅可以激发学生的学习实验是化学中不可或缺的一部师：分子运动的快慢与哪些因素兴趣，还能培养学生的技能和习惯。分，有时候一个形象的实验胜过千言有关?《分子和原子》是初中化学的内容，是万语，实验往往能激发学生的兴趣，生：温度。学生从形象到抽象，从宏观转向微观更能锻炼学生的实践操作能力。师：你的猜想正确吗?接下来大的开始。师：分子到底有多大?由于分子

2、非家用实验来验证一下吧!一、创设情境。引入课题常小，对于它的其它特点也无法观察(学生动手向盛有冷水和热水的学生的求知欲取决于教师所创到，让《氨分子的扩散》实验来说明吧。小烧杯中加入少量品红，静置，观察设的情境，好的情境创设能让学生迅发生的现象。)速地进入状态。生。：盛有热水的烧杯迅速变成师：今天．我给大家带来一份礼红色，盛有冷水的烧杯变色很慢。物，一旦打开礼物你们每人都能收师：这说明一个什么道理?轧簪辱漪敞．奠瘦疑弧’，柏毒栽簧糟到。生：：温度越高，分子运动速率越快。生：原来是一瓶香水，打开后闻师：大家看了见什么现象?此处由学生

3、自己动手进行品红到了香味。生。：氨水能使酚酞变红。扩散实验，既降低知识接受的难度，师：你们为什么能闻到香味?生：烧杯A溶液逐渐变红，溶液又能激发学生的学习热情。学生动生。：可能是它挥发出的气味进B不变色。手向酸式滴定管中先加一半体积的入了我们的鼻子。师：为什么烧杯A、B的现象不一水，再加一半体积的酒精，然后塞紧生：可能是一些小的微粒。样?橡皮塞，最后将酸式滴定管在手中转师：通过本节课的学习大家就能生：氨分子运动，进入A烧杯动。知道原因了。中，使酚酞溶液变红。师：注意观察现象。选取与教学内容有内在联系的师：你能得出分子具有什么性质

4、?生：管内出现气泡，混合后管内话题，提出富于思考性、激发想象力生：分子总是在不断运动。液体的体积变小。的化学问题，确立正确的学习导向，通过小组合作进行实验，并在组师：体积变小的原因是什么?方能激起学生的求知欲。在课堂中播内讨论交流各自看法，教师逐步引生：：我们小组讨论得出的结论放《分子是真实存在》的视频，目的是导，将学习推向深入，使“分子不断运是，分子间是有间隔的。让学生边观看、边思考，感知分子和原动”这一抽象、枯燥的知识变得浅显子的真实存在，初步形成微观粒子的易懂。既培养了学生的动手操作能行为表象，为突破难点打下基础。力和观察

5、思考能力，还有助于教学难圈暇匿圃囫湖北教育f教育教学45堂l工豇画口师：如果你们每一个人是一个分联系，体验了化学的魅力。《探究电阻上的电流跟两端电压子，请大家全体起立，每两个小组合三、快乐实验，巩固新知的关系》是人教版物理八年级下册第成一组。师：化学的趣味是无穷的，主要七章第一节的内容。本章的重难点(全班学生很快完成)是实验，下面我来做一个实验。是欧姆定律和伏安法的理解应用。让真实的现象抓住学生的眼球，(演示：两个集气瓶中各装有空气本节实验探究内容既是对欧姆定律产生深刻的印象。为了让学生深刻和氧气，让两瓶气体上下口对接，然后的形

6、象解释，也是学生使用电压表、体会到这个结论，让他们从真实情境抽去两瓶口的玻璃片一段时间。)电流表完成电学探究的首次实验，对里获得启发，理解分子间是有间隙后面”伏安法“的理解也能起到必要的，体验学习的乐趣。的铺垫作用。因此，能重视并高效实师：物质形态发生变化，分子间施本节实验教学是非常重要的。主的间隔会变化吗?下面让我们完成讲这节课的教师紧扣本节教材的重一个有趣的实验。先将试管装满水，点和难点，以生为本、以疑为线、以启师：上面的集气瓶能使带火星的比较试管内水的体积和打火机内液发为主、以拓展为目标，通过多媒体木条复燃吗?通过这个实验

7、说明分体的体积。把打火机放到水中，打开辅助教学、开展小组合作探究，使这子具有什么性质?打火机的开关，用排水法收集气体。节课的教学取得了理想的效果。特将收集的气体和打火机拿出水面，比生．：不能复燃。别是对教学“三维”目标的理解与落生。：可以复燃。较打火机内液体减少的体积和收集实，精心渗透在一问一答一辩一练之(演示结果：上面的集气瓶能使的气体体积。中，巧妙无痕，让课堂精彩纷呈。带火星的木条复燃。)师：要验证我们的猜想，需要选师：通过这个实验说明分子具有择哪些实验器材?怎样设计实验电什么性质?路图?各小组讨论，三分钟完成。生：分子总是

8、在不断运动。(学生认真完成任务，教师在各生：分子之间是有间隔的。小组巡视并交流。)生。：试管内水的体积明显大于学生先提出猜想，然后根据实验师：通过刚才的巡视与交流，我打火机内液体的体积。现象分析问题。用一个实验让本节觉得各小组设计的电路图都很有特生：试管内气体的