开放互动 即时生成——“活动单”导学模式教学例谈-论文.pdf

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1、警沙红芳开放互动即时生成“活动单”导学模式教学例谈“活动单”不同于教案，其执行者是学二、有序操作。渗透符号意识生，它更接近于“学案”。教学实践中，如何能够用符号关系表示文字或图表等信在“活动单”的“指引”下进行有步骤的自主息，并在多种表示中实现符号之间的有序转学习呢?换，既是学生抽象思维的发展过程，也是向学一、猜拳设疑，情境导入新课生渗透符号意识的重要途径。在教学中，教“学起于思，思源疑。学贵有疑，小疑则师要精心构建学生主体亲身经历的探究过小进，大疑则大进。”可见，疑是打开学生思维程，要善于引导学生理解数学符号，要按知识的大门，是激发学生学习兴趣的一

2、把金钥的发生、发展过程以及内容呈现的方式等，有匙。因此，在导入新课时，教者巧设悬念，营序地推进对符号的理解和运用。如，活动一：造情境，精心设疑，创建“愤”“绯”情境，能促我们来合作。使学生产生强烈的探究欲望，自觉地去完成1．i．-t~。怎样找出所有的选配方法呢?预设的教学目标。(出示活动要求)1．引入。大家推选一个猜拳高手，和老摆一摆：同桌合作用图片搭配一下，看看师来比一比。有多少种搭配方法。启发：刚才的游戏中，我出、他出记一记：把你们搭配的方法记录下来。——比比谁记录的方法简洁1——(课件同步出示)，这是一种出拳的搭配方式。像这样两个人玩时一共有多

3、少种不同2．小组操作。的搭配方式?3．汇{艮交流。揭题：其实这就是数学上的搭配问题。(1)谈话：我们先来交流一下搭配的方(出示课题)法。(请一个小组的同学上台展示)2．过渡。猜拳的问题比较复杂，让我们(2)提问：不管是先选定娃娃，还是先选从简单的问题开始今天的研究。定帽子，我们搭配时都要注意什么?(板书：有谈话：六一儿童节快到了，小华准备给大序)比较几份记录单后，你想说什么?家表演一个木偶戏。瞧，她在超市正想买一4．电脑演示并小结。有序地思考并用上个木偶娃娃并给它配上一顶帽子，超市里有简洁的符号，就能找全并记录下所有的搭配?(3个娃娃。2顶帽子)方法

4、。提问：小华可以怎样选配?(学生任意说【设计意图】在自主探索的基础上，让每出几种方法)个学生都带着自己独特的思维成果参与全班【设计意图】师生一起玩猜拳游戏，不但交流。教师即时呈现有代表性的学生作业，活跃了课堂气氛，更为学生体会“生活中处处并加以点拨。有数学”提供了良好的素材。再利用多媒体三、引向纵深，发现搭配规律技术充分再现游戏中的不同出拳方式及“一在引导学生探究搭配规律的过程中，要个娃娃一顶帽子”搭配的生活情境，激发了学把操作过程与思维活动过程、直观表达有机生自主参与的学习热情。地结合在一起，引导学生经历对事物进行简2o14．9山西教育单搭配，并根

5、据操作中所获得的直接经验和中你知道了什么?形成的表象，使学生在逻辑推理上形成一个出示：3件上衣、2条裤子、3条裙子，穿衬纵向发展的过程，并在积极的参与中发现搭衣和裙子有几种不同的穿法?穿衬衣和裤子配规律。如，活动二：我们来探索。呢?一共有多少种不同的穿法?1．谈话。如果是4个娃娃，3顶帽子，你也【设计意图】创设生活情境，化抽象为直能像刚才那样有序地找出所有的搭配方法吗?观。这组练习从直观到抽象、螺旋上升，让学(1)如果有4个娃娃和3顶帽子，一共有生“跳一跳”能“摘得到”。要求列出乘法算几种搭配方法?(用符号标出)式，既让学生x,l-所学规律进行了体悟

6、和内化，(2)我举的例子是：娃娃有()个，帽又让学生在此过程中品尝到应用规律解决问子有()顶，共有()种搭配方法。题的乐趣。2．小组活动。五、多元变式。向更深处漫溯3．；[{艮交流。在数学学习中，往往会出现这样一个词，即(1)小结：4个娃娃，3顶帽子，不管用哪“思维定式”，思维定式的消极面，往往会与解决一种思路，我们都找到了12种搭配方法。问题的路径不一致，形成负迁移。因此，为了促(2)提问：想想为什么娃娃个数乘帽子顶进正迁移的产生，我们可以通过运用多元变式数就等于搭配的种数呢?(板书：乘号、等号)数学问题的训练，引导学生产生知识的正迁4．游戏问题移

7、，从而很好地利用已有知识和原理，解决新提问：开始玩的猜拳游戏，两个人玩时一问题，以培养学生数学思维的敏捷性、深刻性。共有几种搭配方式?怎样想的?1．课件出示情境图。【设计意图】让学生在“观察一猜测一验(1)少年宫要选出一对儿男--3c主持，共有证”的过程中自主发现规律，建立数学模型。12种选配方法，有几名男生、几名-k-生?这里设置了两个环节，让学生经历一个自主(2)从四名男生、三名女生和两名老师中内化和自主建构的过程，同时即时抓拍学生各选一人进行主持，有几种不同的选配方法?的作业、动态演示出拳搭配的方式等，使抽象2．全课总结。的数学学习内容具体化、

8、清晰化。3．课外拓展。介绍更多生活中的搭配知识。四、尝试应用。体悟内化规律(1)点心和饮品搭配。学会应用，善