在“内容”与“表达”间寻求平衡-论文.pdf

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1、案例与点评A—NI-IYUD—IANPING生：小池塘是在欣赏风景啊!谁来读一读?是与孩子息息相通的。孩子吧!生：(声音轻缓地读)雨点们不想问那么多“为什么”，只师：那么，小雨点们，你们落进池塘里，在池塘里睡觉。想与小雨点一起自由地呼吸，打算在这样安静的池塘里做些放飞多彩的梦想，尽情地享受什么呢?【点评】生命的快乐。生：我想美美地睡一觉。这位老师一改“片断一”童诗，是一片纯真烂漫的生：我想陪着池塘欣赏风中过于“求真”的教法，依托课天空，是孵化童年梦想的摇景。文精心描绘的故事情境，引导篮。教学童诗，老师首先要回生：我想跟池塘说说悄悄孩子

2、们化身调皮可爱的小雨到童年，精心呵护童年梦想，用话。点，在池塘、小溪、江河、大海最纯最美的童心去滋养孩子们师：课文里的那个小雨点里尽情地畅游嬉戏。在这样的心灵。一旦板起成人的面在池塘里于什么呢?(出示雨点的课堂里，小雨点生动鲜明的孔，童诗就会变得索然无味，儿睡觉图)形象是可以触摸的，是有温度童的灵性也就会被禁闭。生：雨点在池塘里睡觉。的，能睡觉、散步、奔跑、跳跃，童诗教学，切莫扼杀烂漫师：嗬，在池塘这张安静舒会笑、会跳，能歌、善舞，是孩诗意!适的大床上睡觉，睡得多美子熟悉的伙伴；雨点的生命，(江苏省江阴市山观实验小学)在“内容"与“表

3、达"闻寻求平衡口李琳【案例】薛法根执教《真理现相同点。到；那位奥地利医生是感到很诞生于一百个问号之后》(鲁教生：这三个事例都是从生奇怪，连忙叫醒儿子。从这些版五年级下册)活中的小事开始的。词语中可以看出。他们都很善师：请默读课文，说说文章师：怎么开始的?说清楚于从小的地方看出大问题，是用了哪些事例来证明“真理诞些。有心人。生于一百个问号之后”这个观生：都是从生活中细小的、师：他们都是“有准备的点。司空见惯的现象中发现问题人”!这是第二个相同点。(生默读，师巡视，并请一的。生：这三个事例中的结论生将找到的三个事例写在黑板师：这是第一个相

4、同点。都是经过不断探索才得到的。上。然后交流。)生：这三个事例中的人都生：是经过反复的实验和生：(读黑板上概括出的事是生活中的有心人。研究才找到的真理。例)洗澡水的漩涡，紫罗兰花的师：哦，哪里体现出他们是师：分别说一说。变色，睡觉时眼珠的转动。有心人呢?生：谢皮罗教授紧紧抓住师：这三个事例有什么相生：谢皮罗教授敏锐地注问号不放，进行了反复的实验同之处呢?快速默读课文，发意到；波义耳立即敏感地意识和研究；波义耳呢，对一连串的小学语文教师2ol4．05奄暾!!!竺案例与点评问题，进行了许多次的实验；那有这么伟大的结论。观目标。接着由内容到

5、表达，位奥地利医生带着一连串的疑师：对啊!作者选取这些从表达层面探索三个事例叙事问，以儿子、妻子、邻居为实验事例，是为了证明自己的观点结构的相同处：起因——经过对象，进行了反复的观察实“真理诞生于一百个问号之——结果，完成了由“写什么”验。他们都是反复试验才得出后”，重点是说明“真理”与“问到“怎么写”的过渡。结论的。号”之间的关系，没有问号就没二是巧用对比，引发认知师：说得清楚明白!这是有真理的诞生!如果要证明冲突，明确文体写作差异。一第三个相同点。“功夫不负有心人”，你认为该般的记事文章往往都会突出事生：三个事例都是先写发将哪部分

6、写得具体些?件的“经过”，而这篇文章“经现问题，再写反复试验，最后写生：经过部分。把怎样反过”部分却一句话带过，详写得出结论。写法是一样的。复试验和研究的过程写具体，“起因⋯‘结果”。这是为什么师：你是从写法上去发现才能看出功夫下得深。呢?薛老师借助学生已经熟悉的!请写到黑板上!这是第四生：不具体写实验过程，就的记叙文，与本文进行写法对个相同点。同学们再想一想，体现不出坚持不懈的精神了。比，引发了学生的认知冲突。每个事例中发现问题、反复实师：可见，同样的事例，要学生通过比较，领悟了本文借验、得出结论，相当于我们平时证明不同的观点，记叙

7、的重点用实例来阐明道理的表达意写一件事的——就不一样。⋯⋯图，明白了写作重点要为写作生：起因，经过，结果。【点评】意图服务的道理。师：对啊!一般写事情，哪杂技演员走钢丝，通常要三是适度拓展，变化论一部分要写得具体、详细些?借助一根竹竿来调节身体平点，进一步领悟表达。破译了生：经过。衡。指导学生阅读议论文《真文章的写作密码后，适度安排师：这三个事例呢?理诞生于一百个问号之后》，既拓展性练笔，促进方法应用迁生：起因和结果写得比较要避免落入“内容分析”的窠移，是很有必要的。薛老师巧具体，经过写得比较简单。臼，又要提防陷进纯粹写法分妙切换表达

8、意图——如果表现生：每个事例中的经过只析的泥沼。如何在“内容”与“功夫不负有心人”，那么文中写了一句话，都是“经过反复的“表达”间寻求平衡呢?薛法根三个事例应将哪部分写具体，实验和研究”。老师这一教学片断，给我们很让学生