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《,b;LN炎临床护理分析-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、一{霪囊2014年7月第7期窦与鼻腔间稳定的通气引流,如彻底切除窦内粘膜后,行鼻窦腔下鼻道和上颌窦内4出院指导侧壁开窗,开放额窦鼻额管等,但因不精细,复发率高,而内窥镜鼻腔鼻窦手术,原则4.1健康指导:三周内避免剧烈运动,注意保暖,防止呼吸道感染。是解除鼻腔和鼻窦口的通气和引流障碍,清除以中鼻道为中心的附近区域即窦口鼻4.2用药指导:出院后按时冲洗鼻腔、鼻窦,按时鼻腔内滴药,并尽可能让所滴道复合体的病变,特别是前筛窦的病变,无须行广泛的鼻窦粘膜切除,即通过小范围药物进入鼻窦。或局限性手术解除广泛鼻窦病变。但是慢性鼻窦炎和鼻息肉的手术只能解除梗阻,4.3按时复查:告知患者鼻内
2、镜手术后定期复查的重要性,近期随诊半年。术不能改变鼻部易发生超敏反应的粘膜状态,而且手术难以清除所有鼻窦气防病变。后第一个月内术腔清洗(每周一次),术后第2~3个月术腔清洗(每2周一次)。术手术前使用伯克纳局部喷鼻可以有效改善鼻部通气,减轻鼻粘膜的高反应性,控制后第4~6个月术腔清洗(每4周一次)。通过按时的术腔清洗,保持术腔清洁,促进鼻窦粘膜的水肿和充血,缩小息肉,保留鼻腔鼻窦基本结构和功能,减少术中出血,黏膜生长,恢复鼻窦功能。副损伤和并发症,从而提高手术疗效。参考文献功能性鼻内镜手术是鼻外科学崛起的一项新技术,是一种创伤小、痛苦小、术后[1]中华医学会耳鼻咽喉科学会,
3、中华耳鼻咽喉科杂志编委会.慢性鼻窦炎鼻息效果好、非常精细的新的手术方法,主要用于经药物保守治疗后症状改善不明显的肉临床分型分期及内窥镜鼻窦手术疗效评定标准(1997年海口)[J】.中华耳鼻窦炎、鼻息肉等的根治性手术治疗,此外还可用于治疗顽固性鼻出血、鼻中隔偏曲鼻咽喉杂志,1998,33(3):134矫正等。尽管手术是治疗疾病整体步骤的开始阶段,并且是清除病变、彻底治愈鼻[2]郭育华,黄幼风.鼻内窥镜手术患者的健康教育[J].中原医刊,2005,32窦炎的关键阶段,但是术前、术后的护理、随访及综合治疗在整个治疗过程中仍旧是(4):64必不可少的重要环节。小儿肺炎临床护理分析韩
4、琳(江苏省南京市溧水区人民医院儿科江苏南京211200)【摘要】目的:分析对小儿肺炎患者应用临床护理的方法和效果。方法:搜集2012年6月_2O13年7月我院接收的小儿肺炎52例患儿,随机分为甲组和乙组。对甲组26例进行一般护理,对乙组26倒进行临床护理。观察甲组和乙组患儿的临床效果,并对比。结果:乙组临床有效率高于甲组,咳嗽消失、退热、住院时间短于甲组,有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿肺炎临床护理的效果较好,有效率较高,值得应用,【关键词】小儿肺炎;临床护理;临床效果【中图分类号】1473.72【文献标识码】A【文章编号】2095—6851(2014)O6__小儿
5、肺炎是常见的临床儿科呼吸道疾病_lJ。该病按照病情程度不同可分为轻对比。型和重型。该病易并发脓气胸、心力衰竭、中毒性休克、肺气泡、肺不张等疾病,对患1.3统计学分析:对本文所得实验数据均采用SPSS13.0统计学软件进行检儿的身体健康及正常发育造成极大影响L2j。出现早期症状的患儿应当及时去医院验,所得计量资料采用t检验,所得计数资料采用x2检验,以P<005为有统计学就诊,以免延误最佳治疗时机,造成病情恶化,引发更严重的后果。现搜集2012年6意义。月一2013年7月我院接收的小儿肺炎52例患儿,对其临床护理的方法和效果进行2结果总结性分析,并将分析结果报告如下。甲组I临
6、床有效率为80.77%,5例无效,l0例好转,11例有效。患儿咳嗽消失平1资料和方法均时间是(5.9±1.7)d,退热平均时间是(29±0.9)d,住院平均时间是(6.9±1.0)1.1一般资料:搜集2012年6月—2O13年7月我院接收的小儿肺炎52例患d。乙组临床有效率为92.31%,2例无效,11例好转,13例有效。患儿咳嗽消失平儿,随机分为甲组和乙组。甲组中男患儿和女患儿分别是15例、11例,共26例,平均时间是(4.1±1.1)d,退热时间是(1.5±05)d,住院平均时间是(53±0.4)d。均年龄是(5.48±114)岁,平均病程是(23±15)d。乙组中男患
7、儿和女患儿分别乙组临床有效率高于甲组,咳嗽消失、退热、住院时间短于甲组,差异显著,有统计学是16例、10例,共26例,平均年龄是(549±113)岁,平均病程是(2.2±14)d。意义(P<0.05)。甲组和乙组患儿的一般资料相比,差异较小,无统计学意义(P>0.05)。3讨论1.2方法:对甲组26例进行一般护理,对乙组26例进行临床护理。(1)患儿小儿肺炎轻型患儿常表现为咳嗽、发热,并产生鼻扇、呼吸表浅增快等呼吸道症人院后,必须加强对患儿的沟通与交流,交流时应当使用易懂、简单的语言,态度应状,出现烦躁不安、哆嗦、
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