《圆柱的表面积》教学-论文.pdf

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1、【教学内容】侧面积的公式，在第二课时《圆的名称⋯⋯苏教版六年级数学下册第柱的表面积》教学时，要求学生生：把圆柱的侧面沿着它12一l5页。在教师的指令下进行操作，将的一条高剪开得到一个长方【教学目标】圆柱的侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱1．通过教师的引导和学生形，再比较两者之间的关系，从的底面周长、宽等于圆柱的的探究使学生理解圆柱体的侧而推导出侧面积公式；然后通高。面积和表面积的计算方法，并过一系列的练习来加深巩固，师：你们对圆柱已经知道会正确计算。课堂的教学设计以练笔的形式得这么多了，真了不起!还想对2．运用知识的迁移，用“化进行教学。

2、但这样的教学学生它作进一步的了解吗?曲面为平面”的方法得出圆柱的学习效果不明显，容易把求今天我们就一起来研究怎体侧面积的计算方法；使学生表面积中所应用到的公式混淆样求圆柱的表面积。(板书：圆能根据实际情况区分圆柱体表在一起，而且这种教学手段学柱的侧面积和表面积)A面积的不同情况，并灵活地选生是在教师的牵引下被动学二、探究新知择计算方法。习，不利于学生创造性思维的师：过去我们学过正方体、【教学重点与难点】发展，不能很好地发挥学生应长方体的表面积，(出示一个长教学重点：探究求圆柱体用已有知识去解决问题的能方体)谁来摸一摸这个长方体表面积、侧面积的计算方法，

3、并力。今天再次教学《圆柱的表面的表面积?能正确进行计算。积》，如何让学生充分运用已有(指名学生摸其表面积，并教学难点：能灵活运用表的知识经验和基本技能，用自追问：怎样求它的表面积?)面积、侧面积的有关知识解决己的思维方式去尝试解决新问生：六个面的面积和就是实际问题。题，构建新的知识，这是本节课它的表面积。小学教学【教学方法与手段】教学设计的灵魂。师：那么我们怎样来求出龋充一分运用直观教具、多媒【教学过程】圆柱的表面积呢?(学生分组讨体技术，演示分、割、拼的过程一、引入新课论)0和加强动手操作、实验，引导学师：我们已经认识了一个学生汇报：圆柱的侧面积00

4、生观察、推理、归纳、发现，培养新的几何体朋友——圆柱，谁加上两个底面的面积就是圆柱学生的空间观念。能向大家介绍一下你的这位新的表面积。(教师板书)【使用教材的构想】朋友?1．圆柱的侧面积。对于《圆柱的表面积》的教生：圆柱是由平面和曲面师：两个底面是圆形的，我学，以往都是在第一课时《圆柱围成的立体图形。们早就会求它的面积了，而它的认识》的教学中推导出圆柱生：我还知道圆柱各部分的侧面是一个曲面，怎样计算rbl案例糟选AnlijingXnan一，礴小学教学它的侧面积呢?请同学们讨论试。动去寻求问题的答案。】一下，我们看哪个小组最先找学生测量，计算表面积。三、

5、当堂检测至U突破口。(2)圆柱体的表面积怎样1．填空(口答)。小组代表汇报：把圆柱的求呢?(1)圆柱的侧面沿高展开侧面沿着它的一条高展开得到得出结论：圆柱的表面积可能是()形，也可能是()形。一个长方形，(学生一边汇报，一圆柱的侧面积+底面积X2。第二种情况是因为()。教师一边用课件演示)长方形(3)动画：圆柱体表面展开(2)要求一个圆柱的表面的面积一长X宽，而这个长方过程。积，一般需要知道哪些条件()。形的长正好等于圆柱的底面周让学生先想一想再指名学2．选择题。长，宽等于圆柱的高，所以我们生说思路，出示课件圆柱体的(1)冬天护林工人给圆柱由此推出：圆

6、柱的侧面积=底表面积展开图形的树干的下端涂防蛀涂料，面周长X高。师：这说明要计算圆柱的那么粉刷树干的面积是指()。师：大家同意他们的推理表面积需要抓住哪两个量?A．底面积B．侧面积吗?(生：我们讨论的结果也跟生：底面积和侧面积。c．表面积D．体积他们一样)你们能够利用以前师生小结：圆柱的表面积(2)把一个圆柱在平坦的的经验，把它变成我们学过的=底面积X2+侧面积。桌面上滚动，那么滚动的路线图形来计算，太棒了。【设计意图：这个设计的目是()。课件展示其变化过程。的是：首先解决的是“商标纸的A．圆弧B．直线c．曲线师生小结：(教师板书)侧面积就是圆柱的侧面

7、积”，再启3．砌一个圆柱形的沼气池，面积=底面周长X高。发学生想到“如何把商标纸拿底面直径是3米，深是2米，在投影呈现例一：一个圆柱下来”，学生自然就想到“用剪池的周围与底面抹上水泥，抹上形的罐头，它的底面直径是11或其他方法”。tg-究的方向准确水泥的部分面积是多少平方米?厘米，高是15厘米，它的侧面后，放手让学生去发挥，去操4．一个压路机的前轮是圆有一张商标纸(出示课件实物作，留给学生大量的思维空柱，轮宽1．5米，直径1．2米，前图)，商标纸的面积大约有多少间。】轮转动一周，压路的面积是多平方厘米?3．请同学们翻开书第22页，少平方米?(1)学生独

8、立解答。试着完成例题三。学生自主探四、全课小结(2)投影呈现学生的解答，究、合作交流后，在书上