在数学活动中体验乐趣、培养能力、发展思维-论文.pdf

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1、教学jiaoxue在数学活动中体验乐趣、培养能力、发展思维福州市鼓楼第一中心小学陈燕珍一综合与实践内容丰富重在激发兴趣动课，其中有这样一道题：“一老一少渔夫，ix,四、1．综合与实践内容可以是课本知识的延续。月一日开始，每人为自己定一条规矩，老渔夫说：例如，在学生学完三角形的有关知识，可以设‘我连续打三天鱼要休息一天。’年轻的渔夫说：计一节探索“三角形边的关系”的活动课。学生本‘我连续打五天鱼要休息一天。’他们打算一起休息以为有三条边就可以围成一个三角形，但在用不同的那一天进城去，如果要尽早进城的话，应是四月长短的／J、棒、吸管等材

2、料自主围摆三角形的活动的哪一天?这样的题目不同于课本的题目，学生感中，发现有的三根小棒不能围成三角形，这使他们到很新鲜，又能应用课本的知识去解答，因此积极感到惊异、迷惑：“为什么有的三根小棒不能围成性很高，积极投入其中，并从中体会到数学的价值三角形?”“怎样的三条线段才能围成三角形?”和学数学的乐趣。“三角形边之间有什么关系?”学生迫不及待地提出2．活动内容也可以是课外知识的补充。这些问题，他们急于寻找这些问题的答案，学习的数学活动的内容常常不限于课本的知识，可选兴趣自然就高涨起来。又如，学了公约数、公倍数用课外的一些知识来补充。这

3、样既丰富学生的知的知识后，可以设计一节应用公约数、公倍数的活识，又有利于提高学习的积极性。例如在学生学完对总成绩前三名的学生进行表彰；适时举办全校演阅读书籍、查找资料、开拓眼界、锻炼思维、充实讲比赛或校际联谊演讲比赛，推荐优秀选手参赛，思想，并将学到的知识融会贯通。提升思想内涵是对成绩优秀选手进行表彰。组织模拟招聘会。全程提高口头表达能力的关键。“问渠哪得清如许，为模拟企业招聘现场、流程和要求，会后组织学生及有源头活水来”，生活是思想之源，思考是“活水”时总结存在问题，并请教师、企业招聘人员指导点之力。要保有清新的思想，必须关注生活

4、、勤于思评。通过模拟招聘会让学生熟悉招聘程序，提前发考。教师要鼓励学生平时注重知识积累，多阅读中现问题，借鉴成功经验，为更好地求职应聘做好充外优秀文学作品，多关注社会新闻，积极思考并形分的准备。教师应指导学生做好相关准备，如了解成自己的见解，多了解所学专业行业发展信息、技企业发展历史、核心竞争力、管理文化等，备好应术革新以及用工需求，也可以利用寒暑假打工的方聘材料、自我介绍，设计可能遇到的问题及回答技式多接触社会。知识面宽了，思想有深度了，信心巧以及其他注意事项等。自然就更足了，也就不担心“无话可说”了。通过反复训练，学生收集分析资

5、料能力、思辨(2)充分准备是提高口头表达质量的重要前能力和表达能力得到加强，逐步建立在公众场合说提。口头表达与书面表达不同，它的过程短促无法话的信心。不少同学从听众热烈掌声的中感受到成更改。不仅声音、眼神、体态、服饰精神面貌等对功的喜悦，变得阳光自信、开朗健谈，学习也更加口头表达质量均有所影响，而且对思维的严谨性、积极努力。训练还对学生树立正确人生观、价值观表达的流畅性有更高的要求。因此表达前的准备工和积极向上的人生态度进行了及时的引导和渗透。作显得尤为重要。要有明确的演说目标、大量查阅3．夯实基础，着力提高口头表达质量。收集分析资

6、料、思考并形成自己的见解、理清思(1)思想内涵是决定口头表达质量的内因。语路、备好相关辅助材料等，．t~F，还应学习掌握一言是思维的外化，训练口头表达能力的目的不仅在定的演说、沟通的方法技巧并反复训练。只有做好于让学生锻炼口才，更重要的是督促、鼓励学生充分的准备，才有可能获得成功。50塥lL乱2014教学jiooxue乘、除法有关知识，可以设计一节运用该知识点解对背，～个人描述图形，另～个人根据描述画出图决生活问题的活动课。“植树问题”如：一个长方形，看看是否一致。这一活动让学生用数学的语言形的游泳池边每隔5米有一顶太阳伞，每条长边

7、上交流信息，接受信息，加强数学语言表达能力和空有9顶，每条短边上有6顶(游泳池四个角上都间意识。“掷一掷”这节活动课，教师和学生做游有)。这个长方形游泳池的周长是多少米7都是以戏：掷色子20次，如果和是5、6、7、8、9，算教课外的新信息，激发学生参与的欲望，让学生体会师赢，否则算学生赢。学生心里暗暗高兴，想：老数学的价值，对数学产生浓厚的兴趣。师才选5个数，我们能选6个数，我们赢的可能性二、活动方法不拘贵在发展能力比教师大。可结果教师赢了。探索原因时学生一度数学活动内容的选择范围广，这就决定了活产生了困惑，这时组织／J、组讨论动手

8、验证，学生发动形式的多样性，数学活动不仅以丰富的内容吸现：“和是5、6、7、8、9这些数的组成比较多，引学生，而且要鼓励学生敢于标新立异，从多角掷到的机会多，可能性就大。”“和是2、3、4、度、多方位进行大胆猜想、尝试，鼓励学生灵活选