小学数学“图形与几何”内容的教学策略-论文.pdf

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1、辽宁教育Iz(j弱符篱{联l学术·教研小学数学“图形与几何’’内容的教学策略赵素萍从《义务教育数学课程标准“实验稿”》中的“空间与图生说一说，指一指等活动，加深学生对概念的理解。在这形”到《义务教育数学课程标准(2ol1年版)》的“图形与几样的过程中会让学生逐步体会周长和面积、表面积和体积何”，都不可避免的要计算平面图形的周长或面积，立体图的区别，在大量实践的基础上，我还设计过这样一类练习，形则要计算表面积和体积，还有圆柱的侧面积等等。对这如：你怎样区分一道题是求周长还是求面积?部分内容的学习，很多孩子就是背公式，然后套用。不管有的学生说：“从问

2、题中就能看出来，如这个图形的周学生背的情况如何，在实际应用中总会出现这样或那样的长是多少?或者这个图形的面积是多少?就能知道了。”错误，下面就如何减少计算中的错误谈几点体会。我追问：“没有周长或者面积这样的字样怎么办呢?”有的学生说：“可以看单位名称，如：一共多少平方一、重视概念教学，有始有终米?这就是求面积。”在学习与图形相关的计算之前，首先要帮助学生建立我继续追问：“如果也没有单位名称呢?比如：要给一正确的概念，而在教学中这样的内容往往容易被忽视，演个边长70厘米的正方形桌面铺上一层桌布，最少需要多变成了类似于词语解释的课，把这样的课最后就落

3、实到背大的桌布?”诵一句话上，这样的概念建立对学生解决问题不会有多大学生的回答就五花八门了，有的说用布就是求面积，的帮助。也有的教师虽重视了概念的教学可是后续的效用绳子就是求周长等等，学生会从这些非本质的问题上找果也并不理想，这是因为在教学中忽视了要加深学生对概方法，如果这时候教师给学生再提出一些问题，如：要在一念的理解，也就是有始无终。建议您可以尝试这样做：个边长70厘米的正方形玻璃周围用布包上边，最少需要如北师大《义务教育数学课程标准教科书(第三版)》多长的布?学生会明白这是求正方形的周长，用问题直接教材三年级上册44页《什么是周长》，这是学

4、生学生学习击破学生的总结，逼着孩子另寻他法。最后学生就会发现平面图形周长计算的基础。教材中首先设计了观察蚂蚁还是要回归到概念上，如上面的铺上一层桌布，孩子们就爬过树叶的边线一周及观察有趣的图形一周的长度使学会添加上手势，就是求这个桌面的面积。而给玻璃包上边生初步直观认识到什么是周长；然后又设计了描一描树叶就是求周长了。相信通过这样不断地发现问题、解决问题的边线、摸一摸具体事物边线的操作活动，拓展学生对周并适时总结解体经验，学生就不会再出现混淆周长或者面长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。积了。最后通过一个实践活动，使学生进一步体验到

5、周长与实际生活的密切联系，让学生自主选择测量的工具和方法。以二、重视计算方法，求同存异上这些数学学习活动教师在教学中要注意给学生足够的北师大《义务教育数学课程标准教科书(第三版)》三时间去尝试、操作、体会，这样学生就会初步建立周长的概年级上册47页《花边有多长》是探索并掌握长方形周长的念。在教学《游园》《花边有多长》以及《地砖的周长》等内计算方法，能正确计算长方形的周长。很多教师都习惯让容时，不仅仅要重视探索正确的计算平面图形周长的方学生记住：长方形的周长=(长+宽)×2，因为原来的大纲法，还要在解决问题之前，让学生摸一摸或描一描，进一步版人教教

6、材上就是这样总结的，教师自己小时候就这样明确哪些边的长度之和是图形的周长。学，现在也这样教，看似没有任何问题，而北师教材并没有除了帮助学生建立周长的概念的时候要注意让学生这样的总结。在实际教学中我发现，尤其是一些学习有困体会、直观认识概念之外，在教学面积、表面积、体积等概难的孩子更喜欢用这样的方法：长方形的周长=长+宽+念时同样要尽可能多的给学生创造直观认识的时间和空长+宽，这是在正确建立周长概念的基础上，计算出一周间。在遇到具体的实际问题时，不要急于解决问题，在审的长度。有些孩子觉得这样计算有点麻烦，而喜欢用：长题的过程中在给学生一个巩固概念的

7、机会，可以通过让学方形的周长=长×2+宽×2，很多孩子并不喜欢我们教师心44辽宁教育l20]4霉麓巍I学术·教研目中的“好”方法，究其原因，有些孩子说：“老师，我不喜什么，孩子们就主动去剪、比其他的平行四边形，验证这是欢这个方法，我要是不注意忘了写括号，就一分也得不到不是偶然的现象。当学生找到答案的同时也很轻松的就了。”尽管说我们教学不仅仅是为了得分，可是从孩子最朴得到了三角形面积的计算方法，而且很少有人忘记除以实的语言中，我们可以感受到的就是并不是我们教师认为2。在梯形面积公式的推导中，我则直接让学生思考能不好的方法就是好的，学生会选择他不容易

8、出错的、最保险能把平行四边形分成两个大小相等的梯形。教学中诸如的方法。因此面对这样的计算方法，教师要给予肯定，不此类的小变化，不仅可以提