会计技能竞赛与技能教学质量关系的调查研究-论文.pdf

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1、【职业教育】OccupationEducation2014年5月刊(总第459期)会计技能竞赛与技能教学质量关系的调查研究沈国兴(无锡高等师范学校，江苏无锡214153)摘要：课程改革是教学改革的核心，教学质量又是课程改革的关键。为了对财会专业课程进行科学设置，完善人才培养方案，提高教学质量，专门面向财会专业教师、学生展开技能竞赛调查，并进行综合分析，为推进课程改革提供理论依据。关键词：技能竞赛；调查问卷；教学改革；教学质量中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000—8772(2014)13—0238—02会计技能竞赛开展至今，涌现出了许多优秀人才，取得了参赛学生有效答卷

2、60份，有效答卷比例为100％。辉煌的成绩，对职业教育的发展起了非常重要的作用。但不可二、研究内容与方法否认的是随高中扩招后，职业学校生源素质的下降以及竞赛难度越来越大，技能竞赛似乎与普通学生渐行渐远，有成为少数(一)研究内容人游戏的趋势。对提高教学质量、整体学生技能水平的作用有以无锡市内三所财会学校(无锡高等师范学校、无锡旅游弱化的趋势。许多学者，教师对此进行了很多研究，也产生了许商贸学校和无锡立信学校)会计专业开设的专业技能课程：会多成果。但这些成果大多基于定性分析，基于经验总结，而极少计电算化、汉数录、点钞、珠算、手工账务处理为研究分析对象，基于定量分析。因此，以无锡市内三

3、所财会专业的代表性学校以财会专业教师和学生为调查对象，从实验室建设、教师业务会计专业为样本，通过定量分析，研究技能竞赛与技能教学质水平、学生学习等方面讨论技能竞赛对技能教学质量的影响。量之间的关系，找出决定因子，从而为更好的提高技能教学质(二)研究方法量、整体学生技能服务。本次研究主要调查研究法。通过访谈、问卷等手段，获取大量相关信息，从而作出科学分析，并有针对性地采取措施指导一、研究意义与对象研究的深化。在此基础上，召集三所学校财会专业负责人及专(一)研究意义业教师代表，就问卷调查的结果进行研讨分析，并对三所学校技能竞赛是职业教育改革与发展的重要推进器，引领着职历届技能大赛的获

4、奖情况进行数据比照，并进行科学分析，得业教育的学校建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设以出比较准确的结论。及教学改革。通过技能竞赛，传递着职业教育改革和发展的信三、研究结果与分析息和方向，检验了学生的动手能力、团队协作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。技能竞赛是我国职业教育制度的创新，(一)技能竞赛能促进学校教学改革是教育工作的一次重大设计。技能竞赛的最主要目的是提高教课程体系建设是保证教学质量的关键，哪些课程该设置，学质量，提高学生的专业技能水平，同时促进教师提高业务水哪些课程该淘汰，哪些课程该整合，是人才培训的关键问题。课平。与普通高校毕业生相比，职业学校毕业生的技能

5、水平是其程体系改革的目标是培养符合时代要求的高素质技能人才。时竞争的核心力。因此，研究技能竞赛与技能教学质量的关系可代在变，课程体系理应相应改变。如何把握新的技术信息?途径以为达到上述目标提供依据，更合理的配置资源，对深化教学之一是，学校不断调研企业，及时根据企业应用的新技术增加改革具有重要意义，对教师开展教学工作具有重要的指导意课程，淘汰过时的技术；途径之二，就是通过技能竞赛来把握。义，最重要的是对提高职业学校毕业生核心竞争力有着很好的综观各类竞赛题目可知，竞赛题目都具有实际意义和应用背实践意义。景，代表本专业新的发展方向的项目。(二)研究对象技能竞赛的结构体系配合教学内容，倡

6、导项目化教学，并为了使研究成果更具有现实意义和参考价值，我们选择了将实践教学分散到课堂教学当中。在会计技能竞赛中，参赛项无锡市内三所财会专业的代表性学校作为研究对象。这些学校目需要综合多个教学项目的内容，而将这一过程落实到平时的都分别参加过市级、省级和全国的财会技能大赛，特点是都很教学中，需要对传统教学课程体系和课程内容进行改革，构建重视技能大赛，并都获得过各类各级奖项。调查对象主要是财合理的理论教学和培养技能相符的项目教学计划，确保知识点会专业教师、五年制高职学生和参赛学生。在三所学校中总计学习、课堂实训和技能培养三位一体的整体性。在此过程中，技发放2150份调查问卷，其中财会

7、专业教师90份、学生2000能竞赛与课程改革紧密结合，形成以技能大赛引导、推进和检份、参赛学生6O份，收回教师有效答卷89份，有效答卷比例为验课程改革的循环模式，使课程改革能充分反映技能竞赛对教99％，收回学生有效答卷1992份，有效答卷比例为99．6％，收回学的要求技能竞赛的内容也提炼转化为课程教学项目，技能竞收稿日期：2014—04—20作者简介：沈国兴(1964一)，男，汉族，江苏无锡人，讲师，研究方向：会计电算化。CHINESE＆FOREIGNENTREPRENEURS2