会计技能竞赛与技能教学质量关系的调查研究

会计技能竞赛与技能教学质量关系的调查研究

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1、会计技能竞赛与技能教学质量关系的调查研究沈国兴(无锡高等师范学校,江苏无锡214153)摘 要:课程改革是教学改革的核心,教学质量又是课程改革的关键。为了对财会专业课程进行科学设置,完善人才培养方案,提高教学质量,专门面向财会专业教师、学生展开技能竞赛调查,并进行综合分析,为推进课程改革提供理论依据。..关键词:技能竞赛;调查问卷;教学改革;教学质量中图分类号:G71文献标志码:A:1000-8772(2014)13-0238-02会计技能竞赛开展至今,涌现出了许多优秀人才,取得了辉煌的成绩,对职业教育的发展起了非常重要的作用。但不可否认

2、的是随高中扩招后,职业学校生源素质的下降以及竞赛难度越来越大,技能竞赛似乎与普通学生渐行渐远,有成为少数人游戏的趋势。对提高教学质量、整体学生技能水平的作用有弱化的趋势。许多学者,教师对此进行了很多研究,也产生了许多成果。但这些成果大多基于定性分析,基于经验总结,而极少基于定量分析。因此,以无锡市内三所财会专业的代表性学校会计专业为样本,通过定量分析,研究技能竞赛与技能教学质量之间的关系,找出决定因子,从而为更好的提高技能教学质量、整体学生技能服务。一、研究意义与对象(一)研究意义技能竞赛是职业教育改革与发展的重要推进器,引领着职业教育的

3、学校建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设以及教学改革。通过技能竞赛,传递着职业教育改革和发展的信息和方向,检验了学生的动手能力、团队协作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。技能竞赛是我国职业教育制度的创新,是教育工作的一次重大设计。技能竞赛的最主要目的是提高教学质量,提高学生的专业技能水平,同时促进教师提高业务水平。与普通高校毕业生相比,职业学校毕业生的技能水平是其竞争的核心力。因此,研究技能竞赛与技能教学质量的关系可以为达到上述目标提供依据,更合理的配置资源,对深化教学改革具有重要意义,对教师开展教学工作具有重要的指导意义,最重要

4、的是对提高职业学校毕业生核心竞争力有着很好的实践意义。(二)研究对象为了使研究成果更具有现实意义和参考价值,我们选择了无锡市内三所财会专业的代表性学校作为研究对象。这些学校都分别参加过市级、省级和全国的财会技能大赛,特点是都很重视技能大赛,并都获得过各类各级奖项。调查对象主要是财会专业教师、五年制高职学生和参赛学生。在三所学校中总计发放2150份调查问卷,其中财会专业教师90份、学生2000份、参赛学生60份,收回教师有效答卷89份,有效答卷比例为99%,收回学生有效答卷1992份,有效答卷比例为99.6%,收回参赛学生有效答卷60份,有

5、效答卷比例为100%。二、研究内容与方法(一)研究内容以无锡市内三所财会学校(无锡高等师范学校、无锡旅游商贸学校和无锡立信学校)会计专业开设的专业技能课程:会计电算化、汉数录、点钞、珠算、手工账务处理为研究分析对象,以财会专业教师和学生为调查对象,从实验室建设、教师业务水平、学生学习等方面讨论技能竞赛对技能教学质量的影响。(二)研究方法本次研究主要调查研究法。通过访谈、问卷等手段,获取大量相关信息,从而作出科学分析,并有针对性地采取措施指导研究的深化。在此基础上,召集三所学校财会专业负责人及专业教师代表,就问卷调查的结果进行研讨分析,并对

6、三所学校历届技能大赛的获奖情况进行数据比照,并进行科学分析,得出比较准确的结论。三、研究结果与分析(一)技能竞赛能促进学校教学改革课程体系建设是保证教学质量的关键,哪些课程该设置,哪些课程该淘汰,哪些课程该整合,是人才培训的关键问题。课程体系改革的目标是培养符合时代要求的高素质技能人才。时代在变,课程体系理应相应改变。如何把握新的技术信息?途径之一是,学校不断调研企业,及时根据企业应用的新技术增加课程,淘汰过时的技术;途径之二,就是通过技能竞赛来把握。综观各类竞赛题目可知,竞赛题目都具有实际意义和应用背景,代表本专业新的发展方向的项目。技

7、能竞赛的结构体系配合教学内容,倡导项目化教学,并将实践教学分散到课堂教学当中。在会计技能竞赛中,参赛项目需要综合多个教学项目的内容,而将这一过程落实到平时的教学中,需要对传统教学课程体系和课程内容进行改革,构建合理的理论教学和培养技能相符的项目教学计划,确保知识点学习、课堂实训和技能培养三位一体的整体性。在此过程中,技能竞赛与课程改革紧密结合,形成以技能大赛引导、推进和检验课程改革的循环模式,使课程改革能充分反映技能竞赛对教学的要求.技能竞赛的内容也提炼转化为课程教学项目,技能竞赛对更新职业教育教学理念、教学方法和教学手段起到了推动作用,

8、技能大赛能够达到以赛促学,以赛促教的目的并通过竞赛来检验学校的教学成果,对促进学校教学质量总体水平的提高具有直接的积极意义。(二)技能竞赛能提升教师教学能力1、业务水平提高职业技能竞赛将迫使老

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