中职药剂专业“实用药剂学”课程教学内容探讨-论文.pdf

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1、课程改革2014年第18期身通疆中职药剂专业“实用药剂学’’课程教学内容探讨孙蜊摘要：为了探讨中职药剂专业“实用药剂学”课程教学内容，采用书面问卷调研的方法，对南京市莫愁中等专业学校2008和2009级药剂专业毕业生进行了问卷调查，并对收集的数据和信息进行汇总、整理和分析。根据调研结果。结合学生的就业岗位，对中职药剂专业“实用药剂学”课程目标和课程内容设置提出了相关建议。关键词：中职；药剂专业；实用药剂学；教学内容；建议作者简介：孙蜊，女，南京市莫愁中等专业学校高级教师、主管药师，主要研究方向为药

2、剂学、药物制荆技术、医药物流。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674—7747(2014)18—0027—03“实用药剂学”是南京市莫愁中等专业学校(一)调研对象药剂专业的核心课程，该课程内容体现了药剂专调研对象为学校2008、2009级药剂专业毕业业培养目标要求以及毕业生今后的实际工作内生，无显著性差异。共发放问卷92份，回收92容，其教学质量直接影响到本专业学生的整体素份，回收率100％，其中有效问卷90份，有效率质。笔者对南京市莫愁中等专业学校中职药剂专97．83％。业毕业的近

3、百名学生进行了书面问卷调研，以探(二)调研方法讨适应目前学校药剂专业毕业生就业岗位的“实本次调研为书面问卷调研。通过问卷调查，用药剂学”课程教学内容标准。在调研过程中，获得了南京市莫愁中等专业学校药剂专业毕业生结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需对应的就业单位、岗位、课程教学相关信息，以便求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需较全面、准确地把握目前药剂专业对应岗位的人要和职业标准为依据，把握岗位对本专业本门课才需求及对“实用药剂学”课程教学内容的相关程的需求，对南京市莫愁中等专业学校“

4、实用药要求。剂学”课程教学内容提出了相关建议。二、调研结果一、资料和方法具体调研结果如表1一表3所示。表1药剂专业毕业生就业单位类型分布单位类型学生人数比重(％)单位类型学生人数比重(％)制药厂3033．33医院44．44连锁药店2831．1l药品研发公司22．22医药公司2628．89表2药剂专业毕业生就业覆盖的职业岗位群职业岗位群学生人数比重(％)职业面向学生人数比重(％)西药生产3033．33医院药房55．56药店经营2831．1l药品质量管理55．56医药商品营销1617．78中药生产22

5、．22医药物流14l5．56勇’专私通艰2014年第18期课程改革表3药剂专业中职毕业生所覆盖的岗位岗位学生人数比重(％)岗位学生人数比重(％)制剂生产操作2426．67药品研发22．22药品零售2325．56药品检验22．22医药商品销售14l5．56临床调剂22．22仓储与配送1314．44三、结果分析和讨论相对接。(一)目前“实用药剂学”课程教学内容存在(三)“实用药剂学”课程教学内容对应的职的问题分析业标准分析药剂学学科主要包括制剂学和调剂学两部分以上调研表明，制剂生产和药品零售岗位是内容

6、。由于学时数有限而教学内容较多，以往学校中职药剂专业毕业生就业的主要岗位，其对“实用药剂学”的学习以制剂学为主，课程教学中应的职业标准分别为药物制剂工和医药商品购销始终突出制剂技术的学习，特别是工业药剂学的员。因此，应参照以上两种职业资格标准改革课内容讲得比较多；而调剂学的内容，如合理用药、程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，处方调配等通常讲得很少，最终导致药剂专业毕规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能业生掌握的药剂知识不够全面，尤其是在社会药鉴定相结合的评价办法。房工作的药品零售的

7、从业人员，显得知识单薄且(四)“实用药剂学”课程教学内容分析不能很好地参与药学服务。_l_1从“实用药剂学”课程教学内容所对应的岗(二)“实用药剂学”课程教学内容对应的岗位、职业标准来看，“实用药剂学”课程教学内容位分析应包括制剂和调剂两大部分，至少应涵盖表4所以上调研表明，南京市莫愁中等专业学校中列的四大部分内容。其中，制剂生产操作、药品生职药剂专业毕业生主要就业单位为制剂生产企业产质量控制为以往药剂学教学的主要内容；而合和药品经营企业，主要就业岗位为制剂生产和药理用药、处方调配在以前的教学中鲜

8、有涉及，今后品零售岗位。这就提示我们，未来“实用药剂学”教学中应及时补充并重点学习。课程教学内容应主要与制剂生产和药品零售岗位表4“实用药剂学”课程主要教学内容应涵盖的知识与技能序号应涵盖的知识与技能学科属性对应职业岗位群对应岗位对应职业标准1制剂生产操作制剂学制剂生产制剂生产操作药物制剂工2药品生产质量控制制剂学制剂生产制剂生产操作药物制剂工3合理用药调剂学药品经营药品零售医药商品购销员4处方调配调剂学药品经营药品零售医药商品购销员四、中职药剂专业“实用药剂学”课程教学学生职业能