如何帮小学生巧记单词-论文.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug．2014第34期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．34如何帮小学生巧记单词汪发梅(青海省西宁市第二十一中学，青海西宁810005)摘要：英语语言的学习中，单词是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。虽然在小学阶段，对单词记忆的要求不高，但单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性，单词量的多少也直接影响着学生各方面的能力。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为小学生能否提高英语水平的关键。关键词：读音记单词；联想记忆；重复记忆；象形记忆；语境记忆法；游戏记忆法中图分类号：G623．3文献标志码：B文章编号：1674—9

2、324(2014)34—0117—02随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要的几种简单有效的英语单词记忆法与大家共同分享一下。一性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人、根据读音记单词类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组的字母有机结合，能增强单词的记忆。如果熟悉并掌握国成部分，并将其摆在突出的地位。英语作为一种语言，肯定际音标及规则字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直要从语音、语调、词汇、语法等方面入手，要注重语言的实用接拼写英语单词，单词的读音与字母及

3、其组合的发音之间交际性。英语语言的学习中，单词是语言的“建筑材料”，是有着密切的联系，~lea在cheap，tea，sneakers中的发音都相构建英语知识大厦的基石。因此，是否能够巧妙的记忆英同，但是在swe~er，breakfast，read，bread中确是另一种发音。语单词成为小学生能否提高英语水平的关键。然而，如何掌握这些字母组合也有助于学生记较长又难于识记的单在教学过程中教给学生一些记忆单词的方法，培养他们理词。例如：对于watermelon，beautiful，computer，breakfast等这解、运用单词的能力呢?下面就本人从教十二年来摸索出样一些长串字母组成的单

4、词，可采用按读音分节的方法进在I，u，R下方标上角标，表示不同的导体，或者同一导体的时问学生：由欧姆定律，总电流I可以用总电压u与总电阻R不同时刻。(5)要有必要的文字表达，在物理语言的表达上的比求得，那么并联电路总电阻是多少呢?这时学生很快回要严谨、有序。答：等于两个电阻之和。我没有否定学生的回答，而是让他三、注意知识的补充与拓展们用总电压除以总电流看看总电阻是多少，和想象的是否以例一为例：电阻R为10欧，电源两端电压6伏，开关S一样?即：R=U／I=12／1．5=8(欧)。通过计算同学们发现并联电闭合后，求：(1)当滑动变阻器R接人电路中的电阻R为50欧路总电阻并不等于各电阻大小之

5、和，不但比它们的和要小，时，通过R，的电流I；(2)当滑动变阻器接入电路中电阻为20而且比任何一个都要小。但又找不出到底有什么关系。我把欧时，通过R的电流I。本题中，由于电阻串联，通过R的电三个电阻大小依次列出来：8l040。让学生发现三个数流与总电流相等，由于知道总电压u，只要知道总电阻就可据关系，当我意识到没有学生发现时，我又把三个数写成倒以了，我就提问学生：总电阻是多少呢?学生异口同声回答：数形式。这时熊可佳同学首先发现：1／8=1／10+I／40。我虽然R，+R。我又问，为什么是两个电阻之和呢?此时学生无语，欣喜，对她给予了表扬，但并没急于下结论。而是让学生用引起认知冲突。这时

6、，我把学生带入最近发展区，得出串联同理计算第二题，发现同样的规律。此时我告诉学生并联电电路电阻关系。串联电路电阻关系U=U。+U；电流关系：路电阻的关系：总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。即I=I1=I2，得U／I=U／I+u2／I2。由欧姆定律可知R=R1+R2。所以也1／R=I／R1+I／R2。可以求出通过R。电流I=U／R=6／60=0．1(A)。同理可以求出当当满足学生一时的求知欲时，学生的好奇心被进一步R=20欧时电流I=0．2A。此时老师可以让学生分别求出两个调动，老师趁热打铁，让学生找找两种情况下，电阻和通过小题滑动变阻器两端电压和电阻R两端电压分别是多少。它们的电流的

7、关系。以第一小题中，R=10欧，11=1．2安；当滑动变R2=50欧时，ul=I1xR1=0．1xl0=l(v)，U2=I2xR2=0．R2=40欧，12=0．3安。学生马上就发现：II／I2=R。即，并联电1x50=5(v)；当滑动变阻器电阻R3=20欧时，U=IxR1=0．路电流比等于电阻比的倒数。通过数据，可以进一步引导学2x10=2(v)，U3=IR3=0．2x20=4(v)。引导学生比较两种情况生发现：并联电路中，当一个支路电阻改变时