我走进了语文教学的春天-论文.pdf

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1、i专版f语文主题学习●师：因为闲居，所以他创作大丰收。老师为大家推荐生：老师，我觉得这首词最精彩的是“凭谁问：廉颇他此时的一首代表作《破阵子》。(生朗读)从这首词老矣，尚能饭否?”词人是用廉颇自喻，自己和廉颇一样中，你读到了一个怎样的辛弃疾?都得不到重用，让我感受到了辛弃疾内心的愤懑之情。生：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”酒醉后不去生：我还感受到了辛弃疾的忠心，以廉颇自喻，表明睡觉，而是把手中的宝剑看了又看，做梦都是号角响起的自己不服老，希望能为国家效力。军营，这句活让我读到了一个急欲到战场上杀敌的战士形师：说得多好!带着这

2、感情渎一下。(生朗读)典故象。的巧妙运用，情感的尽情释放，让杨慎在《词品》中对生：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点《永遇乐》给予了高度的评价：“辛词当以京口北固亭怀兵”，秋高气爽，战士们在分吃着牛肉，军营里鼓角齐古《永遇乐》为第一。”其实，写《永遇乐》时，辛弃疾鸣，将军检阅着部队，多么壮观!从这句话中，我读到了已66岁，这一年，他不满意韩伉胄草率进军的决定，而向一个豪情满怀的辛弃疾。他提出建议，结果被调离了镇江。这两首词虽然是同一时师：只有豪迈的辛弃疾才能写出如此壮阔的景象!辛期同一地点所作，但是随年龄的递增，经历的

3、改变，词人弃疾隐居了十八年，后来，他也曾被启用过。这也就是他的心境已经发生改变，你能读出来吗?人生的第四个时期。谁来讲一讲?二、自主推荐。拓展阅读生：晚年时期，他64岁高龄，奉令出任，但事未成又师：老师给大家推荐了四首辛弃疾的词，这四首词对于遭罢免。66岁以后，虽屡见封召，但因年老多病，力辞未辛弃疾创作的词作来说，简直就是凤毛麟角，他一生创作了就，卒年68岁。620多首词，如果让你来推荐，你会推荐哪一首?为什么?师：就这样，一位伟大的词人离开了我们，但他也把生：《丑奴儿》。我喜欢这首词，因为它与李清照的经典留给了我们。辛弃疾再

4、次被任用时，他曾经来到京口“生怕离杯别苦，多少事，欲说还休”有异曲同工之妙，为知府。京口是英雄们建功立业的地方，谁在这里建功立写出了辛弃疾内心的哀愁。业?生：《青玉案?元夕》。我最喜欢这首词的最后几生：孙权、刘裕。句：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊师：面对这里，胸怀抱负的辛弃疾肯定有许多感慨。处”。多美的意境啊!读了之后，让人神驰遐想。于是他登上北固亭有感而发，写下著名的《南乡子》，同师：在大家动情的朗读中，老师感受到了大家对诗词时同地，他还写了一首词，是什么?的热爱，也欣喜地发现我们对辛弃疾的认识更加全面了，

5、生：《永遇乐·京口北固亭怀古》。对他的了解更加深刻了。师：对。(找学生朗读)在这两首词中，辛弃疾抒发三、巧设悬念，阅读《语文主题学习丛书》了自己怎样的情感?师：这就是辛弃疾的词作，大气，豪迈，开创了宋词生：“何处望神州?满眼风光北固楼。”风光虽然美豪放派的巅峰；这就是辛弃疾的为人，执着，忠心，他的好，“神州”却不见，山河已然改变。一问一答中，透露爱国情感足可以惊天地，泣鬼神。难怪郭沫若在他的墓前出词人对侵略者的强烈愤慨。对他评价道：“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲生：“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”黍，冀南宋莫

6、随鸿雁南飞。”他值得我们万世敬仰!在这自卉以来，不知经历过多少兴盛和衰亡。江河永在，人事幅楹联中，还提到了苏轼。他们都是宋代豪放派词人的杰已非。正如杜甫在《登高》中说：“无边落木萧萧下，不出代表。同是豪放派的词人，风格却不同，王国维在《人尽长江滚滚来。”感觉有些相似，感觉到了词人内心的伤间词话》中说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”为什么这感。么说呢?请大家课后阅读《语文主题学习丛书》(3)中的师：你能旁征博引，真好!为你的才思敏捷，我们应《稼轩词风》一文，了解一下辛弃疾的创作风格。该给予掌声。(鼓掌)我走进了语文教学的春天■内蒙

7、古赤峰市松山区第五中学薛淑梅“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让师生量，而是阅读，阅读，再阅读。”苏霍姆林斯基早已经在大量阅读中实现量变到质变的突破，在增强语文能力这样告诫我们。“语文主题学习”提倡通过海量阅读激的同时涵养自己的人生。当我蹒跚着走进“语文主题学94}吉林教育·~@5／2014II语文主题学习1专版』习”实验后，走着走着，我发现，我竟然走进了语文教情》、《父亲的自行车》，分享感人的父爱，体味对父亲学的春天。的感念之情。然后回归课本《背影》，联系父亲的四次背一、在

8、困惑中起步影、四句话，感受深切的父爱。拓展延伸《父亲的半瓶实验之初，面对六本《语文主题学习丛书》和一本教酒》，找出感人的细节，交流总结细节描写的方法，又展材，我还真有点儿网惑。带着“抓住主题，简简单单教语示了生活中父亲关爱儿子的一些图片。在此基础，完成文，轻轻松松学语文”的想